原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
年第期物理通报中学物理教学
202510
在校本课程中开展拓展性学习的尝试
———“”“”
以对摩擦力的培优学习为例
方武增
[()]
东莞中学松山湖学校集团东莞市第十三高级中学广东东莞
523779
(:)
收稿日期20241006
:“”“”,“”
摘要校本课程为开展拓展性学习提供了一个平台笔者以对摩擦力的培优学习为例针对吃不饱的
.
“?”,“”,“”,
学生提出的如动摩擦因数是否为定值等需要解决的问题进行逆向教学设计并在校本培优课上施教使
“”“”,
校本内容课程化也满足了学生个性化发展的需求.
:;;;;;
关键词校本课程摩擦力摩擦因数深度学习课程化逆向教学设计
1在校本课程中开展拓展性学习的可行性2在校本课程中开展拓展性学习的课例
校本课程是按国家课程方案规定开设的课程,2.1学情分析确定亟待强化的环节
“
是基础教育课程体系的重要组成部分课前进行学情调查部分学生反映学完摩擦
.
.
”,,:
,力后仍存在几处疑惑比如为何最大静摩擦力
校本课程的开展要注重因材施教满足学生
[]
1?,
个性发展需求而基于学科背景开发与建设的略大于滑动摩擦力材料确定时动摩擦因数就是
.
??,
定值吗如何减小摩擦力针对此笔者以收集到
,,
校本课程相对易于与常规课程相结合故受到许
“”,,“
()的学困点作为结果进行逆向教学设计并在培
多中学教师的青睐就高中物理选物理方向而
- shikongpingquan + 关注
-
实名认证文档贡献者
1.2014年9月在《物理通报》发表《对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷》。 2.2014年在《物理通报》发表《双星运行轨道的研究》。 3、2014年12月在《石家庄职业技术学院学报》上发表《斜面上下滑滑块机械能守恒问题新解》。/4.2020年6月在《百科论坛》（教育科研）第6期第5卷发表《声波方程满足伽利略变换下的形式不变性》。 5.2020年8月在《中国科技纵横》（第332期）发表《正确理解弹性势能的概念》。 6.2020年8月在《论证与研究》发表《匀速圆周运动中的机械能守恒问题》。
文档评论（0）