指向结构化思维的“ 运动”单元整体教学设计.pdfVIP

年第期物理通报教学设计与实施

202510

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指向结构化思维的运动单元整体教学设计

陈龙美

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嘉善高级中学浙江嘉兴

314100

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收稿日期20241101

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摘要近年来单元整体教学已深入人心我们对结构化思维也并不陌生如何运用结构化思维进行单

?“”,“,”“

元整体教学通过指向结构化思维的运动单元整体教学设计以课标为导向结构化单元目标以概念为主

,”“,”,,、

线结构化单元内容和以情境为基础结构化单元任务最终达成单元目标实现教学设计的结构化教学过程

的素养化.

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关键词结构化思维单元整体教学

,“”“”

近年来我们对单元整体教学和结构化思

,

维都耳熟能详如何运用结构化思维进行单元整体

?()

教学结构化思维structuredthinking是管理学

,

中的一个名词是指一个人在面对工作任务或者难

,

题时能从多个侧面进行思考结构化思维是将碎片

,,

信息进行系统化思考和处理从而提升思维层次深

,,

刻分析导致问题出现的原因系统制定行动方案高

[]

效率解决问题1.

“”

图1金字塔结构对运动单元教学目标的结构化处理

《》、

芭芭拉明托的金字塔原理倡导在写作思

·

、,

考表达和解决问题时采用结构化的思考方式像金1以课标为导向结构化单元目标

———,;

字塔结构一样整体把握纵深结构突出重点

[]1.1研读课标具体化认知

2

,

具体把握横向结构凸显逻辑思考的过程是收集

.

《普通高中物理课程标准(年版年修

20172020

,

信息形成结论得出结论的过程形成金字塔尖