人教版小学数学三年级上册《几分之一》教案(配)（2025—2026学年）.docxVIP

人教版小学数学三年级上册《几分之一》教案(配)（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能够说出生物学中光合作用的原理和过程。

学生能够列举出光合作用对生物圈的意义和作用。

学生能够解释光合作用中的能量转换过程。

2.能力的目标：

学生能够通过实验操作，设计实验步骤，验证光合作用的存在。

学生能够运用光合作用的原理，解释生活中的相关现象。

学生能够运用科学思维，分析光合作用在实际生产中的应用。

3.情感态度与价值观的目标：

学生能够体会到科学探究的乐趣，激发学习兴趣。

学生能够树立环保意识，认识到光合作用对环境的重要性。

学生能够培养团队协作精神，共同完成实验任务。

4.科学思维的目标：

学生能够运用观察、比较、分析等方法，探究光合作用现象。

学生能够运用实验验证理论，培养严谨的科学态度。

学生能够运用归纳、推理等方法，得出光合作用的规律。

5.科学评价的目标：

学生能够根据实验数据，评价实验设计的合理性和准确性。

学生能够对光合作用的意义进行评价，提高学生的综合评价能力。

学生能够对自己的学习过程进行反思，提高自我评价能力。

二、教学目标

1.知识的目标：

在情境模拟中，学生能够说出细胞呼吸的基本过程和产物。

学生能够列举细胞呼吸在生物体内的三个阶段。

学生能够解释细胞呼吸在不同生物体中的作用和意义。

2.能力的目标：

通过实验操作，学生能够设计并实施细胞呼吸的实验方案。

学生能够在小组讨论中，运用逻辑推理论证细胞呼吸的效率。

学生能够评价实验结果，提出改进实验设计的建议。

3.情感态度与价值观的目标：

学生在参与实验和讨论过程中，能够体现出对科学探究的热情。

学生能够认识到细胞呼吸与人类健康、环境保护的密切关系。

学生能够培养团队合作精神，尊重他人的观点，形成积极的科学态度。

三、教学重难点

教学重点在于理解细胞呼吸的基本过程及其在生物体内的作用，难点在于掌握细胞呼吸各阶段的具体反应和能量转换机制，尤其是对有氧呼吸和无氧呼吸的深入理解。这些难点对学生来说是抽象且复杂的，需要通过实验和实例来具体化，以帮助学生形成清晰的认识。

四、教学准备

教学准备全面而细致，包括制作多媒体课件、准备图表模型和实验器材，以及收集相关音频视频资料。学生需预习教材，收集资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅。这些准备工作旨在为学生提供一个高效、互动的学习体验。

五、教学过程

一、导入

目的：激发学生的学习兴趣，为接下来的新授内容做好铺垫。

时间：5分钟

教师活动：

1.利用多媒体展示自然界中细胞呼吸的生动实例，如人体运动、植物光合作用等。

2.提问：“你们知道什么是细胞呼吸吗？它在生物体中扮演着什么角色？”

3.简要回顾细胞呼吸的概念，引导学生思考其重要性和应用。

学生活动：

1.观看多媒体展示，注意观察实例中的细胞呼吸现象。

2.思考教师提出的问题，积极举手回答。

3.回顾细胞呼吸的概念，为后续学习做好准备。

二、新授

1.任务一：细胞呼吸概述

目标：理解细胞呼吸的概念、类型和意义。

活动方案：

1.教师活动：

介绍细胞呼吸的概念，强调其在生物体中的重要性和普遍性。

讲解细胞呼吸的类型，包括有氧呼吸和无氧呼吸。

结合实例，说明细胞呼吸在不同生物体中的应用。

引导学生思考细胞呼吸与人类健康、环境保护的关系。

2.学生活动：

认真听讲，理解细胞呼吸的概念和类型。

积极思考，与同学讨论细胞呼吸的应用。

记录重点内容，为后续学习做准备。

3.即时评价标准：

学生能够准确说出细胞呼吸的概念和类型。

学生能够举例说明细胞呼吸在生物体中的应用。

学生能够表达对细胞呼吸与人类健康、环境保护关系的认识。

2.任务二：有氧呼吸

目标：掌握有氧呼吸的三个阶段及其反应方程式。

活动方案：

1.教师活动：

讲解有氧呼吸的三个阶段：糖解、三羧酸循环和氧化磷酸化。

展示每个阶段的反应方程式，并解释其中的化学原理。

通过动画演示，帮助学生理解有氧呼吸的过程。

引导学生思考有氧呼吸与能量供应的关系。

2.学生活动：

认真听讲，理解有氧呼吸的三个阶段和反应方程式。

观看动画演示，加深对有氧呼吸过程的理解。

记录重点内容，为后续学习做准备。

3.即时评价标准：

学生能够准确说出有氧呼吸的三个阶段和反应方程式。

学生能够解释有氧呼吸的化学原理。

学生能够举例说明有氧呼吸在生物体中的应用。

3.任务三：无氧呼吸

目标：掌握无氧呼吸的类型、产物和特点。