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小学数学概念教学中学生认知发展的策略研究
前言
情境创设是指在教学过程中，通过设计和构建与教学内容相关的实际或模拟场景，使学生能够在这些情境中理解和掌握数学概念。通过情境创设，学生能够更好地将抽象的数学知识与实际生活相联系，增强学习的兴趣和理解的深度，从而提高学习效果。情境不仅能帮助学生理解数学概念，还能提高其问题解决能力，培养创新思维。
小学阶段是学生认知发展中的重要时期。此阶段的学生认知特点表现为从具体操作到抽象思维的过渡。低年级学生的数学学习主要依赖具体的物体和实践活动，而高年级学生则能够逐步进行抽象的数学推理和概念理解。因此，教师在教学
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