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加强学校与社区的协同合作与共同发展
引言
应根据乡村教师的实际需求与现有基础，制定多层次、分领域的培训体系，涵盖教育教学理论、学科专业知识、教育技术应用等方面。要注重培训内容的实践性和实用性，确保培训的知识和技能能够有效应用到实际教学中，提高乡村教师的教学水平。
乡村教师在工作中多面临较低的薪酬待遇和职业晋升机会，尽管工作强度较大，但由于缺乏足够的激励措施，导致部分教师对教学工作的热情和长期发展的信心不足。激励机制的不完善也使得教师的职业成就感降低，影响了其进一步发展的积极性。
提升乡村教师的专业发展需要教育管理部门提供更加细致和人性化的支持。
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