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我负责的2025年第二季度智慧课堂项目已经进行了三个月，这次集体学习让我对教学信息化有了更深的认识。上周五下午，我们教研组在第三会议室开展了专题研讨，重点讨论了如何将技术融入日常教学。张老师分享了她在一年级（3）班的实践案例，通过智能教学平台，学生的课堂参与度提升了35%，作业完成率从原来的78%提高到了92%。李老师则展示了她在五年级（2）班使用的虚拟实验系统，学生们对物理概念的理解明显加深，期末测试的平均分比上学期提高了8.5分。这些具体的数据和案例让我意识到，技术不是教学的点缀，而是提升教学质量的重要工具。
在实际操作中，我们发现技术应用的难点不在于工具本身，而在于如何让教师和学生真正接受并熟练使用这些工具。以我们教研组为例，我们制定了详细的培训计划：第一阶段（3月115日）进行基础操作培训，每周二、四下午3:305:00在计算机教室集中学习，覆盖了全部12名任课教师；第二阶段（3月1631日）开展分组实操演练，按照语文、数学、英语三个学科组分别进行，每组配备1名技术支持人员；第三阶段（4月115日）进行课堂实战演练，要求每位教师至少完成2节公开课。
具体到英语学科，我们重点解决了听力教学中的几个关键问题。是设备配置问题，我们为每个教室配备了4台平板电脑（型号为华为MatePad11），通过校园WiFi连接到教学平台。听力材料的播放采用了分段式策略：将3分钟的听力材料分为6个30秒的片段，每个片段播放完毕后自动暂停，给学生15秒的思考和记录时间。对于听力部分，重点是考察学生在真实语境中的理解能力，我们设计了情景选择题和信息匹配题两种题型。例如，在最近一次测试中，我们使用了在超市购物的情景，要求学生听对话后选择正确的商品图片，并在价格标签上填写听到的数字。
数据监测显示，这种教学方式的效果非常显著。以四年级（1）班为例，在实施新教学方法前，班级听力测试的平均分为68.5分，实施后一个月提升到了82.3分，提高了13.8分。更重要的是，学生的学习兴趣明显增强，课后主动使用平台进行听力练习的学生比例从原来的35%上升到了78%。我们还注意到，学生的注意力集中时间从原来的平均8分钟延长到了15分钟，这对于小学阶段的孩子来说是一个很大的进步。
对于遇到的技术问题，我们建立了快速响应机制。教研组长王老师负责收集问题，每天下午4点前汇总，技术支持团队承诺在24小时内给出解决方案。例如，4月8日我们发现平台在播放某些音频文件时出现卡顿，技术团队在当天晚上就完成了系统优化，第二天早上所有班级都能正常使用了。这种高效的问题解决机制保证了教学活动的顺利进行。
请各位老师认真记录实施过程中的问题和建议，我们将在每周五的教研会上进行专题讨论。技术支持团队会持续优化平台功能，预计在5月底推出2.0版本，新增数据分析和个性化推荐功能。
教研组组长：张明
2025年4月15日
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