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大班美术教案盘子画各种各样的房子（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过“盘子画各种各样的房子”这一活动，培养幼儿的美术兴趣和创造力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于艺术领域，旨在通过绘画活动，提升幼儿对色彩的感知能力、手眼协调能力和审美情趣。在本单元中，此活动作为绘画技能训练的一部分，旨在帮助幼儿学会运用不同的绘画材料和技巧来表现生活场景。核心概念包括色彩搭配、形状认知和创意表达。

二、学情分析

大班幼儿在绘画方面已有一定的基础，能够模仿简单的图形和图案。他们对于色彩有浓厚的兴趣，但可能在细节处理和创意表现上存在困难。生活经验方面，他们对房屋有一定的认识，但可能限于常见的几种类型。认知特点上，他们好奇心强，愿意尝试新事物，但注意力集中时间较短。兴趣倾向上，他们喜欢通过绘画来表达自己的想法和感受。潜在的学习困难可能包括对色彩的搭配不当、对形状的认知模糊以及缺乏创新思维。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.培养幼儿对色彩和形状的感知能力；2.提升幼儿的绘画技能，学会运用不同的线条和色彩表现房子；3.激发幼儿的创造力，鼓励他们画出具有个性化的房子。教学策略将采用直观演示、小组讨论、实践操作等方式，通过游戏化的教学活动，引导幼儿积极参与，并给予个别化的指导和鼓励。同时，通过设置不同难度的任务，确保每个幼儿都能在原有水平上得到提升。

二、教学目标

知识的目标

1.说出不同类型房子的基本特征和结构。

2.列举三种以上颜色的名称，并能够识别这些颜色。

3.解释盘子作为绘画工具的特性和使用方法。

能力的目标

1.设计一幅包含三种以上颜色和不同形状房子的盘子画。

2.通过实践操作，能够熟练使用画笔和颜料。

3.在小组讨论中，能够表达自己的创作想法，并倾听他人的意见。

情感态度与价值观的目标

1.对美术创作产生兴趣，乐于尝试新的绘画方法。

2.培养审美情趣，认识到美术创作中的美。

3.通过创作活动，增强自信心和自我表达能力。

科学思维的目标

1.运用观察和比较的方法，分析不同房子的特点。

2.通过实验和尝试，探索不同颜色和形状的组合效果。

3.发展空间想象能力，能够想象并表达出不同房子的空间感。

科学评价的目标

1.评价自己的作品，识别其中的优点和需要改进的地方。

2.能够客观评价同伴的作品，并提出建设性的意见。

3.在教师的引导下，参与自评和互评活动，提升评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿运用盘子这一特殊材料进行绘画，培养其色彩搭配和形状认知能力。教学难点则是帮助幼儿突破对复杂房子结构的描绘，通过观察和想象，创造出具有个人特色的房子形象。难点之所以存在，是因为幼儿的绘画经验和空间想象力有限，需要教师通过具体示范和逐步引导来克服。

四、教学准备

为了确保“大班美术教案盘子画各种各样的房子”的教学顺利进行，教师需准备包括：彩色卡片、盘子、画笔、颜料、多媒体课件展示不同风格的房子图片，以及制作相关形状和颜色认知的图表。同时，还需准备评价表和任务单，以便在课堂上进行小组讨论和个体评价。学生需准备画纸和画笔，以备绘画使用。此外，教室环境应布置得温馨而有序，以激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入

导入环节旨在激发幼儿的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

教师活动：

步骤一：以“小朋友，你们知道世界上有哪些不同风格的房子吗？”作为开场白，引起幼儿的兴趣。

步骤二：展示一组世界各地的特色房子图片，如中国的四合院、欧洲的城堡、非洲的茅屋等。

步骤三：邀请幼儿分享他们见过的房子，引导幼儿观察房子的颜色、形状和结构。

步骤四：提问：“如果我们要用盘子来画画，你们觉得可以画什么样的房子呢？”激发幼儿的想象力。

学生活动：

步骤一：观察教师展示的房子图片，思考房子的特点。

步骤二：分享自己见过的房子，并描述其颜色、形状和结构。

步骤三：积极参与讨论，思考如何用盘子画房子。

时间：5分钟

2.新授

任务一：认识盘子画

目标：

了解盘子画的特性和优势。

知道如何使用盘子进行绘画。

教师活动：

步骤一：展示一些用盘子画的作品，让幼儿欣赏。

步骤二：介绍盘子画的特性和优势，如色彩鲜艳、形状独特、易于操作等。

步骤三：展示盘子画的基本步骤，包括准备工作、绘画过程和作品完成。

学生活动：

步骤一：观察教师展示的作品，了解盘子画的风格和特点。

步骤二：听取教师的介绍，了解盘子画的特性和优势。

步骤三：遵循教师的指导，尝试使用盘子进行绘画。

即时评价标准：

能正确描述盘子画的特性和优势。

能熟练使用盘子进行绘画。

时间：10分钟

任务二：观察与分析房子结构

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