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资助工作者事迹

用心点亮求学路用情温暖学子心——记XX大学学生资助中心主任李明

在XX大学的校园里，有这样一位“助学人”：他办公室的灯光常常亮到深夜，办公桌上堆满了厚厚的资助档案，手机里存着几百个困难学生的联系方式，微信步数常年位居全校前列——因为他总在走访宿舍、深入家庭、对接企业。他就是学生资助中心主任李明，一位在资助战线坚守15年的“老黄牛”。从青丝到白发，他始终把“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的承诺刻在心里，用脚步丈量民情，用智慧创新方法，用温度传递关爱，累计帮助8000余名学子圆了大学梦，被学生们亲切地称为“李爸”。

一、精准识别：让资助“好钢用在刀刃上”

“资助工作不是‘撒胡椒面’，必须把钱花在最需要的学生身上。”这是李明常挂在嘴边的话。2018年刚接手资助工作时，他发现传统的“申请-审核-公示”模式存在漏洞：部分学生碍于面子不愿申请，个别家庭“隐藏困难”未被识别，资助资源分配不够精准。为了摸清“真困难”，他带领团队启动“精准识别攻坚计划”，用三个月时间走遍全校所有学院，与1200余名辅导员、班主任座谈，访谈学生5000余人次，最终构建起“三级认定+动态管理+大数据比对”的精准识别体系。

“三级认定”即“班级民主评议-学院审核复核-学校实地抽查”。李明特别注重班级民主评议的规范性，他亲自编写《家庭经济困难学生认定工作手册》，组织辅导员开展专题培训，要求评议时“不看家庭背景，只看实际困难”。2021级学生张华的父亲因意外致残，母亲打零工维持生计，但张华性格内向，从未主动申请资助。李明在走访宿舍时发现她常吃泡面，侧面了解情况后，立即启动“绿色通道”，帮助她通过认定并申请国家助学金。如今张华不仅成绩优异，还加入了资助宣传志愿者队伍，她说：“李老师让我知道，困难不是错，主动求助才是勇敢的。”

动态管理是关键。李明团队开发了“困难学生信息管理系统”，实时更新学生家庭变故、突发状况等信息。2022年疫情期间，学生小李的母亲确诊癌症，家庭瞬间陷入困境。系统自动预警后，李明当天就联系学院，为其申请临时困难补助5000元，又协调勤工助学岗位，帮助家庭渡过难关。近三年，系统累计预警并帮扶突发困难学生236人，资助响应时间缩短至24小时内。

大数据比对让认定更科学。学校与民政、残联等部门对接，共享低保、特困供养、残疾等数据信息，避免“重复认定”或“遗漏认定”。2023年，通过大数据比对，新增识别困难学生89人，其中12人来自建档立卡贫困户家庭，均及时获得了资助。截至目前，学校困难学生认定准确率达98.7%，资助资源利用率提升30%。

二、创新赋能：从“输血”到“造血”的育人之路

“资助不仅要‘扶困’，更要‘扶智’‘扶志’。”李明常说。他始终认为，单纯的资金帮扶只能解一时之困，培养学生的能力、点燃他们的梦想才是根本。为此，他推动资助工作从“保障型”向“发展型”转变，构建起“奖、助、贷、勤、补、免”六位一体资助体系，并创新推出“勤工助学+技能提升”“资助+实践”“励志+引领”三大育人项目。

“勤工助学创新岗”让劳动育人落地生根。李明打破传统“体力型”勤工助学模式，联合教务处、科技处等部门，设立“科研助理岗”“教学助理岗”“新媒体运营岗”等“技能提升型”岗位，让学生在岗位中锻炼专业能力。2020级计算机专业学生王磊，通过应聘“科研助理岗”，参与老师的智慧校园项目，不仅每月获得800元资助，还掌握了编程技能，毕业后顺利入职一家互联网公司。“李老师说，‘勤工助学不是赚钱，是提前体验职场’，现在我才真正明白。”王磊在感谢信中写道。目前，学校已设立“技能提升型”岗位230个，年发放酬金180万元，覆盖学生450人次。

“资助+实践”让学生在奉献中成长。李明发起“暖阳”资助育人实践项目，组织受助学生参与社区服务、乡村振兴、公益宣讲等活动。2023年暑假，他带领30名受助学生赴革命老区XX县开展“助学政策下乡”活动，走访农户200余户，发放政策手册1500份，帮助12名贫困学子申请资助。学生刘畅在实践日志中写道：“以前我总觉得自己是‘受助者’，现在才发现，我们也能成为‘助人者’，这种价值感比任何奖励都珍贵。”近三年，“暖阳”项目累计开展活动56场，参与学生1200人次，服务时长超8000小时。

“励志讲堂”用榜样力量照亮前行之路。李明每月邀请优秀校友、企业家、行业专家走进校园，分享奋斗故事。邀请“全国脱贫攻坚先进个人”陈校友讲述从受助学生到乡村教师的蜕变，邀请科技企业CEO分享“从实验室到市场”的创业经历……2022届毕业生赵阳，家庭困难却凭借国家奖学金和励志奖学金完成学业，如今已成为一名基层选调生。他在讲堂上动情地说：“是李老师和学校的资助，让我相信‘