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北师大版语文第二册小鱼的梦word版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《北师大版语文第二册小鱼的梦word版教案（2025—2026学年）》针对小学第二学段的学生设计，符合《义务教育语文课程标准》的要求。本课内容选自第二册，属于“童话故事”单元，旨在培养学生对童话的欣赏能力，提高学生的语言表达和想象能力。本课与前后的知识关联紧密，通过童话故事的学习，可以引导学生了解童话的特点，学习运用比喻、拟人等修辞手法，同时培养良好的阅读习惯。

2.学情分析

小学第二学段的学生已经具备一定的阅读理解能力，对童话故事有一定的兴趣。然而，部分学生可能对童话中的人物形象和情节理解不够深入，容易在阅读过程中产生混淆。此外，学生的词汇量和语言表达能力有限，可能难以准确表达自己的感受。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，设计适合不同水平学生的学习活动。

3.教学策略

本课教学应以学生为中心，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。首先，通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解童话内容。其次，设计小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和表达能力。最后，通过课后作业和测试，巩固学生的学习成果，并及时调整教学策略。

二、教学目标

知识目标

说出童话故事的基本特点，如夸张、拟人等修辞手法。

列举童话故事中的典型人物形象和情节。

解释童话故事中的寓意和道理。

能力目标

设计一个简短的童话故事，运用所学修辞手法。

评价童话故事中的人物形象和情节，提出自己的观点。

运用多媒体工具，制作童话故事展示PPT。

情感态度与价值观目标

体会童话故事中的美好情感，培养对美好生活的向往。

认同童话故事中的道德观念，树立正确的价值观。

尊重童话故事中的文化传统，增强文化自信。

科学思维目标

分析童话故事中的逻辑关系，培养逻辑思维能力。

归纳童话故事中的规律，提高归纳总结能力。

创新设计新的童话故事，培养创新思维。

科学评价目标

评价童话故事的质量，从情节、人物、主题等方面进行评价。

反思自己的学习过程，找出不足，提出改进措施。

评估同学的作品，给出建设性意见。

三、教学重难点

重点：童话故事的基本特点及修辞手法的运用，培养学生对童话的欣赏能力和语言表达能力。

难点：童话故事中抽象概念的理解和人物情感的分析，以及如何将童话故事中的寓意与现实生活相结合。这些难点与学生现有的认知水平和生活经验有关，需要通过创设情境和引导讨论来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含童话故事插图和关键句子的多媒体课件；准备相关教具，如人物卡片和情节图板；收集与童话相关的音频、视频资料；设计学生活动任务单和评价表。学生方面，要求提前预习教材内容，并收集童话故事的相关资料。此外，还需考虑教学环境，如安排小组座位、设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动目标：激发学生学习兴趣，引出课题。

教学活动：

1.多媒体展示：播放一段童话故事的视频片段，引导学生回忆并分享他们喜欢的童话故事。

2.提问：提问学生：“你们认为童话故事有什么特点？为什么我们会喜欢童话故事？”

3.学生回答：让学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——“小鱼的梦”。

2.新授环节（15分钟）

活动目标：理解童话故事的基本特点，学习童话中的修辞手法。

教学活动：

1.阅读教材：教师引导学生阅读课文《小鱼的梦》，并要求学生找出故事中的夸张、拟人等修辞手法。

2.讲解修辞手法：教师结合课文内容，讲解夸张、拟人等修辞手法的特点和运用方法。

3.案例分析：选取几个典型的修辞手法，让学生分析其在课文中的运用，并讨论其表达效果。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

小鱼在梦中经历了哪些冒险？

这些冒险对小鱼来说意味着什么？

小鱼的梦与现实生活有什么联系？

5.分享交流：各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固环节（10分钟）

活动目标：通过练习，巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。

教学活动：

1.角色扮演：将学生分成若干小组，每组选择一个角色，根据课文内容进行角色扮演。

2.写作练习：要求学生以“我的梦想”为题，写一篇童话故事，运用所学修辞手法。

3.展示与评价：各小组展示自己的作品，其他学生进行评价，教师给予反馈。

4.小结环节（5分钟）

活动目标：回顾本节课所学内容，总结童话故事的特点和修辞手法。

教学活动：

1.提问：教师提问：“本节课我们学习了哪些内容？童话故事有什么特点？”

2.学生回答：让学生自由发言，教师总结并强调本节课的重点。

3.作业布置：布置课后作业，要求学生阅读一本童话故事书籍，并完成阅读笔记。