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(2025年)6岁儿童学习与发展指南题(含答案)

一、单项选择题

1.以下哪个不属于6岁儿童在健康领域“身心状况”方面应达到的目标？（）

A.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止

B.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上

C.能主动参加体育活动

D.会自己系鞋带

答案：D。“会自己系鞋带”属于健康领域“生活习惯与生活能力”中“具有基本的生活自理能力”的目标，而非“身心状况”方面的目标。A选项体现了情绪管理，B选项反映了身体对环境的适应能力，C选项体现了参与体育活动的主动性，均属于“身心状况”目标。

2.6岁儿童在语言领域“倾听与表达”方面，能做到（）。

A.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

B.能在成人提醒下使用恰当的礼貌用语

C.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情

D.以上都是

答案：C。A选项是5-6岁儿童在“阅读理解能力”方面的表现；B选项“能在成人提醒下使用恰当的礼貌用语”是3-4岁儿童在“倾听与表达”中“文明语言习惯”的要求；C选项“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情”是6岁儿童在“倾听与表达”方面应达到的目标。

3.在社会领域“人际交往”中，6岁儿童应（）。

A.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友

B.想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求

C.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决

D.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服

答案：D。A选项“有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友”是5-6岁儿童人际交往的总体表现，但不是最突出体现6岁儿童特点的；B选项“想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求”是4-5岁儿童的表现；C选项“与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决”也是4-5岁儿童的表现；D选项“能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”更能体现6岁儿童在人际交往中的合作能力和解决问题的能力。

4.6岁儿童在科学领域“科学探究”方面，能（）。

A.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征

B.能用图画或其他符号进行记录

C.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化

D.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性

答案：C。A选项“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征”是4-5岁儿童的表现；B选项“能用图画或其他符号进行记录”是5-6岁儿童的要求，但不够全面体现6岁儿童的科学探究能力；D选项“能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性”是3-4岁儿童的表现；C选项“能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化”更符合6岁儿童在科学探究方面的能力水平。

5.6岁儿童在艺术领域“感受与欣赏”方面，能（）。

A.喜欢听故事、看图书

B.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌

C.能发现艺术作品和自然环境中的美

D.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物

答案：C。A选项“喜欢听故事、看图书”属于语言领域的内容；B选项“能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌”是艺术领域“表现与创造”中“具有初步的艺术表现与创造能力”里关于歌唱的要求；D选项“能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物”也是“表现与创造”方面的内容；C选项“能发现艺术作品和自然环境中的美”是6岁儿童在“感受与欣赏”方面应达到的目标。

6.以下关于6岁儿童在健康领域“动作发展”中“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的目标，描述正确的是（）。

A.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离

B.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬

C.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体

D.能双手向上抛球

答案：C。A选项“能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离”是4-5岁儿童的表现；B选项“能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬”是3-4岁儿童的表现；D选项“能双手向上抛球”是3-4岁儿童的表现；C选项“能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体”符合6岁儿童在平衡能力、动作协调和灵敏性方面的发展目标。

7.在语言领域，6岁儿童应具有良好的倾听习惯，以下表现中不符合要求的是（）。

A.能认真听别人讲话，不打断别人

B.能听懂多重指令，并能按照指令完成任务

C.听故事时经常走神

D.能专注地阅读图书

答案：C。A选项“能认真听别人讲话，不打断别人”体现了良好的倾听礼貌和专注度；B选项“能听懂多重指令，并能按照指令完成任务”说明儿童具有较强的倾听理解和执行能力；D选项“能专注地阅读图书”也是倾听习惯在阅