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中职生学业自我效能感与学习投入的关联及干预策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今社会，职业教育作为教育体系的重要组成部分，发挥着不可替代的作用。中职教育作为职业教育的基础阶段，旨在培养具有一定专业技能和职业素养的应用型人才，为社会输送了大量的一线劳动者，是推动产业升级和经济发展的重要力量。然而，当前中职生在学业方面存在诸多问题，严重影响了他们的学习效果和未来发展。

一方面，中职生普遍存在学习基础薄弱的问题。大部分中职生在初中阶段的学习成绩相对较差，基础知识掌握不牢固，这使得他们在中职阶段的学习中面临较大的困难。例如，在数学、语文等基础学科的学习上，他们可能会因