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江苏省南京市第十三中学中考语文《古诗鉴赏》复习课件;一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；
二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；;塞下曲
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。;常见意象象征意义归纳;自然景物：月亮——思乡
如：李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”
杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。”;常见的意象还有：
梅花（不怕打击挫折、敢为天下先的品质；冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质）、松树（高洁、坚贞）、莲（与“怜”音同，借以表达爱情）、梧桐（凄凉悲伤）、鹧鸪鸟（其鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪）、蝉（高洁）、鸿雁（思乡怀亲之情和羁旅伤感）、梅子的成熟（比喻少女的怀春）、浮云（比喻在外漂泊的游子）、丁香（愁思或情结）等等。
;一、（2）鉴赏文学作品的语言、表达技巧;分析诗眼欣赏炼字
;鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;一、修辞手法
比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、对偶、反问、设问、通感、反语、烘托、用典等;记叙、议论、描写、抒情;表达方式;表达方式;抒情：在作品中抒发作者的主观情感和思想
感受。
抒情方式：直接抒情与间接抒情。
间接抒情：借景抒情、情景交融、托物言情;思考：王维的山水诗有个很突出的特点，就是“寓动于静”或“动中显静”，请以第三联为例，对此做简要的分析。;描写：
用形象性的语言，对人物、事物、景物、环境、和场面做具体描绘和刻画。
描写方式：
动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐
;1、联想-想象-象征-渲染-铺垫-过渡-伏笔-照应-抑扬;2、虚实关系由实到虚-由虚到实-虚实相生;触景生情-以景衬情
3、情景关系
缘情写景-情景交融;承上启下、起承转合、照应、悬念、铺垫、卒章显志等;评价文学作品的思想内容和作者的观点态度;写景咏物诗：以自然界的景物为主要写作对象，在景物中寄寓作者的情感或某种不便明说的志向一类的诗歌。;1、忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚;2、游子逐客之悲凄征夫思妇之幽怨;3、怀才不遇之寂寞报国无门之激愤;4、建功立业之豪迈自由闲适之恬淡;5、秀美河山之热爱亲情友情之真挚;山居秋暝王维
空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。;登科后孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄劲，一日看尽长安花。;托物言志;咏柳贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦
不知新叶谁裁出，
二月春风似剪刀。;边塞诗;孰知不向边庭苦，纵死犹闻峡骨香。——王维;思想感情：
出征士兵的乡愁——家中妻子的离恨
塞外生活的艰辛——连年征战的残酷
对帝王黩武开边的不满
——对将军贪功启衅的怨恨;怀古讽今;叠题乌江亭王安石
百战疲劳壮士哀，
中原一败势难回，
江东子弟今虽在，
肯为君主卷土来？;寻找有效切入点，关注所有信息。;根据古代诗歌基本特点进行鉴赏。;借助意象，进入诗人描绘的意境。;掌握诗歌鉴赏的一些名词和术语。;掌握诗歌鉴赏的术语;学以致用
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