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二年级课外阅读指导课教案

第一部分：朗读推荐写动物的小童话

教学目标：

1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。

设计理念：

创设浓浓的读书氛围，让老师的读感染学生去读。采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。

教学过程：

一、创设情景，激发阅读兴趣。

1.猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。(兔子)脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。(猴子)小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。(松鼠)??

2.是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么?这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。

二、朗读推荐。

(一)阅读小童话《假面舞会》

1.老师深情并茂的朗读故事。

2.读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣?

(二)走进“童话森林”

1.过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。

2.学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁?你最喜欢哪个故事?

3.把你喜欢的故事读给同学听。

三、小结

1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。

2、介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》杨红樱著

《小猪唏喜呼噜》孙幼军著

第二部分：摘录笔记法

课型：实践学习型

教学目标：1、加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。2、使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。

教学重点：通过阅读实践和教师指导会识别好词好句，学会摘录笔记法。

教学难点：自主识别好词好句。

教学方法：自主感悟，合作交流，指导讲解。

课前准备：了解学生读书情况，每人准备摘录笔记本。准备阅读指导资料。

教学过程：

一、复习迁移，导入新课。

上节课我们学习了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗?(用眼看，用心想，不出声。)默读有什么好处?(速度快，安静，便于专心想。)

今天老师还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法?

板书课题：摘录笔记法。

二、明确方法，懂得好处。

教师讲解：摘录笔记法就是读书时把文中的好词、好句找出来，抄在笔记本上，多积累，多记忆。

读书动笔好处可大了，你们能想想摘抄好词、好句有什么好处吗?学生自由谈。

指导理解：好处：加深印象，积累词句，自己说话、写作时运用，能使内容?????????????????。??????????????????????????????????????????????????????????????????????

三、出示训练，识别好词、句。

1、出示范文，进行训练。

下面让我们默读一篇文章，从里面找出你认为好的词、句，用笔画下来，并想想好在哪里?

学生读文画词、句。

汇报交流。

2、指导识别好词好句。

大家都找出了自己喜欢的词句，理由很充分，确实是好词好句。板书：自己喜欢的词句。

其实好词好句是有一些明显特点的，例如描写的词语、句子；比喻、拟人、排比等修辞手法的句子：含义深刻的句子。

1)出示例句体会描写的词句。

2)学生说比喻句体会比喻句及好处。教师结合例句指导体会拟人、排比句及好处。

3)指导理解含义深刻的句子。并给出例句。(让人感受深刻，能受到启发的句子)

板书：描写的词句，比喻、拟人、排比等句子，含义深刻的句子。

3、再读范文，找描写的句子，找比喻及排比的句子，找含义深刻的句子。

(小组合作)

汇报交流。

四、阅读训练，实践体验。

1、从课外书上自选一篇文章阅读，找出好词句摘抄在笔记本上。

2、汇报摘抄的词句。

五、总结收获，培养习惯。

1、你学到了什么?(懂得了摘录笔记法，懂得了什么是好词好句。积累了一些词句。)

2、课下把范文中画出的好词句摘抄在笔记本上。

3、总结指导：今天老师和大家学的知识真不少，要想找准好词句，还需不断地练习，以后读书一定要留心好词句，读后记下好词句，养成读书动笔的好习惯。

板书设计：

摘录笔记法

好词好句：1、自己喜欢的词句

2、描写的词句

3、比喻、拟人、排比等句子

4、含义深刻的句子

第三部分：

课题1、书籍是人类进步的阶梯

课型实践感受型

教学目标1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。

2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。

课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一