2025《小学美术教育环境创设存在的问题与应用对策研究》6400字.docxVIP

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小学美术教育环境创设存在的问题与应用对策研究

TOC\o1-3\h\u16116一、绪论 1

13932二、剪纸艺术在小学美术教育环境创设的应用现状 1

8722（一）学校对剪纸课堂的支持力度有待加强 1

21154（二）美术教师的专业素养有待提高 1

26967（三）缺乏适合剪纸教学的大环境与氛围 1

25405三、小学美术教育环境创设存在的问题与原因分析 1

21999（一）小学生参与度不足 2

19803（二）环境创设形态单一 2

26238（三）环境创设中未能将民族文化充分融入 2

4878（四）教师对小学的环境创设存在误区 2

741四、剪纸艺术在小学美术环境创设中的应用对策 2

31356（一）完善对剪纸艺术的认识和应用 2

18731、利用剪纸艺术作品美化小学环境 2

274502、通过剪纸活动提高小学生参与环境创设的积极性 3

124673、合理运用剪纸装饰材料 3

7004（二）突出师生互动在剪纸艺术应用中的主体地位 3

158911、激发小学生对纸艺术的兴趣，培养儿童的审美能力 3

128062、加强小学生对剪纸艺术活动的参与度 4

300433、促进教师专业发展，提高师生互动质量 5

29570五、结论 6

摘要

剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一，是人们对日常生活中的点滴所做出的最简单、最经典、最形象的写照，凝聚着劳动人民的智慧和才华。民间剪纸具有较高的审美价值，可以让学生在不知不觉中感受到剪纸的魅力和艺术意蕴。小学美术教育中融入民间剪纸艺术，既能让学生学习剪纸技术，又能开阔学生视野，提高学生对剪纸这一传统民间艺术的认知，也为小学美术教师开拓了新的教学思路。基于此，本文对小学美术教育中融合民间剪纸艺术的重要意义及方法进行探究。

【关键词】小学美术民间剪纸艺术融合

绪论

民间剪纸艺术作为我国古老的艺术体系蕴含着劳动人民几千年的智慧和文化积淀，剪纸艺术具有较高的艺术价值有利于提升学生的审美能力，在激发美术学科学习兴趣的过程中增进小学生对传统文化的认识，实现弘扬和传统中华民间剪纸艺术的教学目标。在社会的日益发展中一些古老的民间艺术淡出了我们的视野，小学美术学科提供了一个了解传统文化的平台，借助网络资源精心挑选符合小学生审美的剪纸作品可以帮助小学生深入掌握剪纸艺术，感知其艺术价值和审美趣味，实现优秀文化的传承和发展。因此，在小学美术教学过程中教师要进行精细化的教学设计，把握合适的时机融入剪纸艺术以提升小学生的审美和创造力增强学科素养。

剪纸艺术在小学美术教育环境创设的应用现状

（一）学校对剪纸课堂的支持力度有待加强

剪纸艺术融入小学美术课堂对学生的成长有着重要的意义。但在将剪纸艺术融入小学美术教学的过程中，需要完善教学措施以及丰富教学资源，尤其是涉及剪纸艺术的美术工具和书籍。而在实际的小学剪纸艺术融入教学的过程中，部分学校对此类教学的支持力度不足，导致小学美术教学缺乏完善的措施，未能提供给学生所需的美术工具以及书籍等丰富的美术资源，影响了剪纸融入课堂教学的顺利推进。

（二）美术教师的专业素养有待提高

美术教师作为剪纸艺术融入小学美术课堂的执行者，需要了解剪纸艺术与美术教学的相容性以及协调性，采取合适的教学方式，在潜移默化中将剪纸艺术融入美术课堂。但在实际的剪纸艺术教学过程中，部分美术教师仍未注重学生的主体地位，未充分了解学生的真实想法与学习体验，降低了学生对美术课堂的参与积极性与热情。

（三）缺乏适合剪纸教学的大环境与氛围

剪纸美术教学是传统文化融入现代教育的产物，要想使剪纸美术教学发挥应有的作用，需要为学生提供必要的大环境与氛围。但在实际的美术教学过程中，部分教师没有意识到剪纸艺术的教学作用，而是将注意力更多地集中在学生的知识学习方面。同时部分家长对美术教育缺乏重视，使学生对剪纸艺术的学习积极性不高，影响了剪纸美术教学的进一步发展，自然也无法收获良好成果。

小学美术教育环境创设存在的问题与原因分析

（一）小学生参与度不足

很多学校都轻视了美术教育的地位，为学生安排的美术课时较少，相关教师资源的配备也不足，这些教育理念存在的问题都让学生觉得美术课程无足轻重，侧面影响了学生的学习兴趣，上美术课时也不够认真。教育工作者对于美术课程地位认知的缺失也影响了教学质量，一些教师教学时片面地将美术课变成了“活动课”，让学生自学美术、自己创作，缺乏相应学习方法的引导，这些教学动作都严重影响了学生对美术学习的积极性和参与度。

（二）环境创设形态单一

受到传统应试教育的影响，很多小学的管理者以及教师都缺乏对美术教育重要性的认知，学校对美术教