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小学地理《地球的故事》教学设计参考

——探索我们共同的家园

作为小学地理启蒙的重要一课，《地球的故事》旨在引导孩子们从宏观视角认识我们赖以生存的星球，激发其对未知世界的好奇心与探索欲。本课教学设计力求贴近小学生认知特点，通过直观感知、互动体验和趣味探究，帮助孩子们初步建立地球的空间概念，了解地球的基本面貌。

一、课程基本信息

*适用年级：小学中年级（建议三、四年级）

*课时建议：1-2课时（每课时40分钟，可根据学生实际情况及教学深度调整）

*课型：新授课、综合探究课

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解地球是一个球体，知道地球有多大（可通过形象比喻感知，避免抽象数字）。

2.认识地球表面的海陆分布，初步感知七大洲和四大洋的名称及大致位置（不要求精确记忆，以建立整体印象为主）。

3.能够通过观察地球仪或地图，简单描述地球表面陆地和海洋的样子。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、模拟实验等方式，体验科学探究的乐趣。

2.学习运用地球仪、地图等简单的地理工具获取信息。

3.培养初步的空间想象能力和动手操作能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受地球家园的美丽与神奇，激发热爱地球、保护地球的情感。

2.初步建立全球观念，知道地球是人类共同的家园。

3.培养合作学习的意识和乐于分享的精神。

三、教学重难点

*教学重点：地球的形状；地球表面海陆分布的大致情况（七大洲、四大洋的名称）。

*教学难点：理解地球是一个巨大的球体（通过生活现象和简单实验感知）；建立七大洲、四大洋的空间概念。

四、教学准备

*教师准备：

*地球仪（大号，清晰标注大洲大洋）、世界地图（挂图或多媒体课件）。

*关于地球形状、大洲大洋的图片、短视频资料（如地球卫星影像、麦哲伦环球航行示意图、各大洲特色景观图）。

*自制简易地球模型（如用蓝色气球代表海洋，粘上不同颜色的橡皮泥或纸片代表大洲）。

*用于模拟实验的材料（如：篮球或足球代表地球，小船模型；手电筒代表太阳，地球仪演示昼夜）。

*七大洲轮廓图卡片（可用于拼图游戏）。

*学生准备：

*预习课本相关内容。

*每人一个小型地球仪（如有条件）或打印的简易世界地图。

*彩色笔、笔记本。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5-7分钟）

*教师活动：

*（出示神秘礼物盒）同学们，今天老师带来了一个神秘的礼物，它是我们所有人共同的家园，我们每天都生活在它的怀抱里。大家猜猜它是什么？（引导学生自由猜测）

*（揭示答案：地球仪或地球图片）对了，它就是我们美丽的家园——地球。关于地球，你们都知道些什么呢？又有哪些想知道的秘密呢？（板书课题：地球的故事）

*学生活动：

*积极参与猜测，自由发言，分享自己对地球已有的认知和疑问。

*设计意图：通过神秘礼物和提问，创设悬念，激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然导入课题。

（二）新知探究，感知体验（约25-30分钟）

1.初识我们的家园——地球的形状与大小（约10分钟）

*教师活动：

*提问与讨论：我们脚下的大地是什么样子的？古代人认为地球是什么形状的呢？（引导学生结合生活经验谈谈“天圆地方”的观念）

*故事与证据：后来，随着人们的探索，越来越多的证据证明地球是圆的。你们知道有哪些证据吗？（可简述麦哲伦环球航行的故事，或展示帆船远航时船身先消失桅杆后消失的图片/动画）

*直观感知：（出示地球仪和地球卫星照片）看，这就是我们地球的真实形状——一个两极稍扁、赤道略鼓的球体，像一个美丽的蓝色星球。

*模拟实验：老师这里有一个篮球（代表地球）和一个小船模型。我们来模拟一下帆船远航的情景，看看会有什么发现？（请学生上台协助演示，从不同角度观察）

*感知大小：地球很大很大，我们无法一眼看到它的全貌。如果我们坐上飞机绕地球一圈，需要很长很长时间。（用学生能理解的方式比喻，如“像我们学校操场跑很多很多圈”）

*学生活动：

*思考并回答问题，倾听故事，观察图片和演示。

*参与或观察模拟实验，感受地球的球形特征。

*尝试用自己的语言描述地球的形状和大小。

*设计意图：从学生已有经验出发，通过故事、图片、模拟实验等多种方式，引导学生逐步建立地球是球体的科学认知，培养科学探究精神。

2.感受地球的“衣裳”——七大洲四大洋（约15-20分钟）

*教师活动：

*观察与发现：（出示地球仪或世界地图，聚焦蓝色部分）同学们仔细观察地球仪，它大部分是什么颜色？（蓝色）这些蓝色代表什么呢？（海洋）除了蓝色，还有哪些颜色？代表什么？（棕色、绿色等代表陆地）

*介绍名称：地