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中小学心理健康教育活动设计像蒲公英那样生长
【活动背景】
《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》中提到，小学生应当逐步了解生命与生长发育的知识[1l。本节课的核心思路是：生命如同一株植物，在不同的时刻展现出不同的面貌，并不断成长，得到来自内部和外部的支持，最终会长出幸福的果实。旨在通过这一隐喻，引导学生从植物生长的视角来看待自己的生命，感悟生命的独特与珍贵，更好地应对成长过程中的各种变化。
结合心理复原力的优势视角理论（即3理论），本节课从外部支持因素（Ihave）、内在优势因素（lam）和效能因素（Ican）三个维度，借助蒲公英的生长过程一发芽、生长、开花、结果一来串联这些要素，以帮助学
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