小学数学规律题专项训练.docxVIP

小学数学规律题专项训练

在小学数学的学习旅程中，规律题犹如一颗颗散落的珍珠，它们不仅点缀着数学的趣味性，更重要的是，它们是培养孩子观察力、逻辑思维能力和初步归纳推理能力的绝佳载体。许多孩子在面对这类题目时，常常感到无从下手，这并非因为题目本身有多难，而是缺乏系统的观察方法和思考路径。今天，我们就来一同探索规律题的奥秘，帮助孩子们掌握破解规律的“金钥匙”。

一、数字规律——探寻数列中的“密码”

数字规律是小学数学规律题中最常见的类型。这类题目通常给出一列数字，要求找出其中隐含的规律，然后根据规律填出空缺的数字。

观察与思考的角度：

1.看相邻数字的“差”：这是最基础也最常用的方法。计算相邻两个数字的差，观察差的变化是否有规律（如差相等、差递增/递减、差本身构成一个新的简单数列等）。

*例1：1，3，5，7，（），（）

*观察相邻两数的差：3-1=2，5-3=2，7-5=2。差都是2，所以这是一个公差为2的等差数列。括号里应填9，11。

2.看相邻数字的“和”或“积”：有时，规律隐藏在相邻数字的和或乘积之中。

*例2：1，2，3，5，8，（），（）

*观察发现：1+2=3，2+3=5，3+5=8。前两个数相加等于后一个数。所以括号里应填13（5+8），21（8+13）。

3.看数字的“倍数”或“除法”关系：数字之间是否存在明显的倍数关系，或者后一个数是前一个数除以某个数得到的。

4.看数字的“平方”、“立方”：对于一些稍复杂的数列，可能涉及到平方数（1,4,9,16...）或立方数（1,8,27...）。

5.看“隔项”规律：有时数列的奇数项和偶数项会分别呈现不同的规律。

*例3：2，5，4，10，6，15，（），（）

*隔项观察：奇数项为2，4，6...依次增加2；偶数项为5，10，15...依次增加5。所以括号里应填8（奇数项6+2），20（偶数项15+5）。

6.看“分组”规律：把数列中的数字按一定个数（如2个或3个）分为一组，观察每组内数字的关系以及组与组之间的关系。

7.看“数字的组成部分”：例如，数字本身是否由几个相同的数字组成，或者数字的个位、十位是否有单独的规律。

小窍门：对于数字规律，不要害怕尝试。先写出相邻数字的差、和、积、商，画一画、标一标，很多时候规律就会一目了然。

二、图形规律——发现形状与位置的“变奏曲”

图形规律题以其直观性和趣味性深受孩子们喜爱，但也常常让他们感到困惑。解决图形规律题，关键在于细致的观察和对变化要素的敏感。

观察与思考的角度：

1.看“形状”的变化：图形的种类是否发生变化？是增加了新的图形，还是原有图形在替换？

2.看“大小”的变化：图形是在变大、变小，还是保持不变？

3.看“颜色”的变化：图形的颜色是否有交替、循环或渐变的规律？

4.看“方向”的变化：图形是否在旋转（顺时针、逆时针）、翻转（上下、左右）？

5.看“数量”的变化：图形中元素的个数是在增加、减少，还是有规律地重复出现？

6.看“位置”的变化：图形在整体中的位置是否有平移、对称等规律？

7.看“组合”方式的变化：多个基本图形的组合方式是否有规律可循？

例4：观察下面图形的排列规律，画出下一个图形。

△○□△○□（）

*很明显，图形按照“△、○、□”三个为一组依次重复出现。所以括号里应填△。

例5：观察图形变化，选择合适的图形填入空格。

（第一个图形：一个小圆圈在左上角）

（第二个图形：小圆圈在右上角）

（第三个图形：小圆圈在右下角）

（第四个图形：？）

*观察小圆圈的位置变化：左上角→右上角→右下角。可以判断小圆圈在沿着正方形的四个角顺时针移动。所以第四个图形中小圆圈应该在左下角。

小窍门：对于复杂的图形，可以尝试将其分解成几个基本部分，分别观察每个部分的变化规律，再综合起来。也可以用箭头、数字等符号辅助记录变化过程。

三、算式规律——洞察运算中的“奥秘”

算式规律题通常会给出一组具有共同特征的算式，要求找出其中的运算规律，然后按规律写出新的算式或结果。

观察与思考的角度：

1.看“运算符号”的变化：运算符号是否有规律地交替出现？

2.看“数字”的变化：

*参与运算的数字是否有递增、递减或循环的规律？

*数字的组成部分（如个位、十位、百位）是否有单独的规律？

*算式的结果是否呈现某种规律？

3.看“算式的结构”：算式的形式、数字的位置是否有规律？

例6：观察下面的算式，你能发现什么规律？根据规律填空。

1×9+2=11

12×9+3=111

123×9+4=111