江苏加试题_公务员考试_资格考试认证_教育专区.pptVIP

江苏加试题_公务员考试_资格考试认证_教育专区;专题一文言文阅读;专题一文言文阅读;(1)抓住谓语不放松。古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心，由关键性名词围绕谓语组合而成。我们只要抓住谓语动词，根据动词位置和前后词语关系进行推断，就能提高断句的准确性。谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可停顿。

(2)抓住关键处不放松。断句题无论是断三处还是断六处，其关键处仅一处，甚至两处；对这关键的一两处稍微留心一下，多关注一下上下文，拿下这关键处的断句乃至整个断句是没有问题的。;做文学文化常识题则简单多了。一是靠平时广泛的阅读积累；二是可以依照文中信息推断，像2014年江苏卷第22题就能靠文中信息和自己所掌握的文史知识推断出来。这部分内容会则会，不会则不必浪费时间。

文意筛选概括题，除要细读文意外，还要注意所给文段是一个议论型语段，虽说是节选，但表意相对完整。既然是议论，则应由两部分构成：依据和结论。有时结论在前，依据在后；有时正好相反；有时文段是依据，而结论则是题干。而所谓对文段的理解，就是对文段依据信息或结论信息的筛选概括而已。了解了这个特点，会对我们答题有所帮助。;一、阅读材料，完成文后题目。

谐之言皆也，辞浅会俗，皆悦笑也。昔齐威酣乐，而淳于说甘酒；楚襄宴集，而宋玉赋好色：意在微讽，有足观者。及优旃之讽漆城，优孟之谏葬马，并谲辞饰说，抑止昏暴是以子长编史以其辞虽倾回意归义正也。但本体不雅，其流易弊。于是东方、枚皋，糟啜醨，无所匡正，而诋嫚媟弄，故其自称“为赋，乃亦俳也，见视如倡”，亦有悔矣。

(选自刘勰《文心雕龙·谐隐》);1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限3处);2．请写出宋玉用以“微讽”的赋篇的名字。

答：;4．作者认为司马迁将“谐者”编入《史记》的原因是什么？请用自己的话概括。

答：;【参考译文】;倒迂回，而用意却都归于正当的义理。但是谐辞这类东西本身就不雅正，所以它的流传就容易产生弊病。于是西汉的东方朔、枚皋这类文人只能吃糟食，喝淡酒???随波逐流，投人所好，对帝王的缺点和错误没有什么匡救纠正的作用，而只是说些诋毁谩辱不庄重、供人狎戏玩弄的话。所以他们自己也说“所作的赋，是属于玩乐取笑一类的东西，以致被别人看成倡优戏子一样”，自己也后悔。;二、阅读材料，完成文后题目。

至晏元献、欧阳永叔、苏子瞻，学际天人作为小歌词直如酌蠡水于大海然皆句读不葺之诗尔，又往往不协音律。何耶？盖诗文分平侧，而歌词分五音，又分五声，又分六律，又分清浊轻重。

(选自李清照《词论》);5．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限3处);6．上文提到的“晏元献”指的是宋朝文学家_____。;8．请用自己的话概括李清照对晏元献等人词的评价。(不超过12个字)

答：;【参考译文】;三、阅读材料，完成文后题目。

夫四言，文约意广，取效风、骚，便可多得。每苦文繁而意少，故世罕习焉。五言居文词之要，是众作之有滋味者也，故云会于流俗。岂不以指事造形，穷情写物，最为详切者耶？故诗有三义焉：一曰兴，二曰比，三曰赋。宏斯三义，酌而用之，干之以风力，润之以丹彩使味之者无极闻之者动心是诗之至也。

(选自钟嵘《〈诗品〉序》);9．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限3处);10．文学史上有“诗六义”之说，上面文言文中已给出了“三义”，另外“三义”是：___________。;12．用原文中的词句概括钟嵘认为五言诗在众多诗歌中最有滋味的原因。(不超过15个字)

答：;【参考译文】;四、阅读材料，完成文后题目。

张季鹰辟齐王[注]东曹掾，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹鲈鱼脍曰人生贵得适意尔何能羁宦数千里，以要名爵，遂命驾便归，俄而齐王败，时人皆谓为见机。(选自《世说新语》);13．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限3处);14．《世说新语》的问世，标志着我国“_____小说”的开端。;16．当时的人为什么都认为张季鹰“见机”？

答：;【参考译文】;五、阅读材料，完成文后题目。

尝谓文者，礼教治政云尔其书诸策而传之人大体归然而已而曰“言之不文，行之不远”云者，徒谓辞之不可以已也，非圣人作文之本意也。自孔子之死久，韩子作，望圣人于百千年中，卓然也。独子厚名与韩并，子厚非韩比也，然其文卒配韩以传，亦豪杰可畏者也。 (选自王安石《上