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湘美版七年级美术上册（旧版）第1课《画画你我他》说课稿

一、说教材

1.教材定位

《画画你我他》选自湘美版七年级美术上册（旧版）第一单元，属于“造型?表现”学习领域。本领域是美术学习的基础，强调通过观察、体验、探究等方式，运用多种美术媒材和手段，表达情感与思想，培养造型能力和创新意识。

从教材知识体系来看，本课处于初中美术学习的起始阶段，承接小学阶段对人物形象的简单描绘（如夸张的五官、动态），进一步引导学生深入观察人物的生理特征、表情神态及个性差异，掌握人物头部比例、五官位置等基础绘画知识，为后续学习人物半身像、全身像及更复杂的人物场景创作奠定坚实基础，在整个初中美术人物造型教学中起到“承上启下”的核心作用。

2.教材内容分析

本课教材内容主要分为三个模块：一是“观察与发现”，通过展示不同年龄、性别、民族的人物肖像作品，引导学生观察人物的外貌特征（如脸型、发型、五官形状）、表情神态（如开心、严肃、惊讶）及个性特点（如活泼、沉稳），建立“人物形象具有独特性”的认知；二是“知识与技能”，系统讲解人物头部“三庭五眼”的比例规律、五官的位置与基本形态，以及如何通过线条、明暗等表现手法塑造人物面部体积感；三是“尝试与创作”，设置阶梯式练习任务，从临摹简单五官到独立绘制身边同学的肖像，鼓励学生将所学知识运用到实践中，同时注重个性化表达。

3.课程标准要求

依据《义务教育美术课程标准》（2011年版）对初中“造型?表现”领域的要求，本课需达成以下课标目标：

?初步认识线条、形状、色彩等造型元素，学习运用多种工具和材料进行造型表现；

?结合现实生活中的情境，进行简单的造型创作，表达自己的情感和想法；

?观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。

二、说教学目标

根据教材定位、内容分析及课程标准要求，结合七年级学生的认知特点，本课设定以下三维教学目标：

1.知识与技能目标

?了解人物头部“三庭五眼”的基本比例规律，能准确指出五官在头部的位置；

?掌握运用铅笔线条表现五官形态（如眼睛的结构、鼻子的明暗、嘴巴的轮廓）和面部表情的基本方法；

?能够独立完成一幅简单的人物肖像画，准确表现人物的外貌特征和基本表情。

2.过程与方法目标

?通过“观察—分析—示范—练习—评价”的教学流程，体验人物肖像画的创作过程；

?借助小组讨论、同桌互助等方式，提升观察能力、合作探究能力及造型表现能力；

?学会运用对比观察法（如对比不同同学的脸型、五官差异）优化自己的绘画作品。

3.情感态度与价值观目标

?感受人物肖像画的艺术魅力，激发对美术学习的兴趣和热情；

?培养尊重他人、关注身边人的意识，通过绘画表达对同学、朋友的理解与欣赏；

?树立“艺术源于生活”的理念，体会用美术语言记录生活、表达情感的乐趣。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?理解并掌握人物头部“三庭五眼”的比例规律，能在绘画中准确应用；

?学会运用线条表现五官的基本形态和人物的简单表情。

确定依据：“三庭五眼”是人物肖像画的核心基础知识，是保证人物形象“写实性”和“准确性”的关键；而五官形态与表情的表现则是体现人物个性、赋予作品生命力的核心技能，二者直接决定学生能否完成合格的肖像作品，因此将其定为教学重点。

2.教学难点

?如何通过线条的粗细、轻重、疏密变化，表现面部的明暗层次和体积感；

?如何在准确表现人物外貌特征的基础上，融入个性化表达（如突出人物的眼神、发型特点）。

确定依据：七年级学生刚接触系统的造型知识，对“线条表现体积感”的理解较为抽象，难以把握线条的变化规律；同时，学生容易陷入“机械临摹比例”的误区，忽视对人物个性的观察与提炼，导致作品千篇一律，因此将这两点定为教学难点。

四、说教法

为突破教学重难点、达成教学目标，结合七年级学生“形象思维为主、抽象思维逐步发展”的认知特点，本课主要采用以下教学方法：

1.情境教学法

通过播放动画短片《肖像里的故事》（片段）、展示梵高《自画像》、达芬奇《蒙娜丽莎》等经典作品，创设“走进肖像画世界”的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察肖像画中人物的特征与情感。

2.示范讲解法

针对“三庭五眼”比例和五官绘画技巧，采用“分步示范+实时讲解”的方式：先在黑板上绘制头部轮廓，标注“三庭五眼”的比例线，讲解测量方法；再逐一示范眼睛、鼻子、嘴巴的绘制步骤，强调线条的轻重变化（如眼睛上眼睑线条粗、下眼睑线条细），让学生直观感受绘画技巧。

3.小组合作法

将学生分为4-5人一组，每组发放不同人物的肖像图片（如同学照片、卡通人物