义务教育语文新课标课程标准2025年版考试真题及答案.docxVIP

义务教育语文新课标课程标准2025年版考试练习题及答案

一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）

1.2025年版《义务教育语文课程标准》明确指出，语文课程的核心素养由四个方面构成，下列选项中不属于这一构成的是（）。

A.文化自信B.语言建构C.思维能力D.审美创造

2.新课标强调“学习任务群”的组织与实施，其中“语言文字积累与梳理”属于（）。

A.基础型学习任务群B.发展型学习任务群C.拓展型学习任务群D.综合型学习任务群

3.关于“整本书阅读”的年段要求，2025年版课标对第三学段（56年级）提出的阅读总量建议是（）。

A.不少于40万字B.不少于60万字C.不少于80万字D.不少于100万字

4.新课标提出“跨学科学习”的核心目标是（）。

A.掌握多学科知识B.提升综合运用能力C.培养科学探究兴趣D.强化单一学科深度

5.在“教学建议”中，新课标特别强调“情境创设”的重要性，其根本目的是（）。

A.增加课堂趣味性B.贴近学生生活经验C.促进语言实践运用D.降低学习难度

6.2025年版课标对“学业质量”的界定更注重（）。

A.知识掌握的准确性B.能力发展的阶段性C.素养表现的综合性D.考试分数的达标率

7.关于“中华优秀传统文化”的学习要求，新课标新增了对（）的教学指导。

A.传统节日习俗B.古典诗词格律C.非物质文化遗产D.古代哲学思想

8.新课标提出“数字化学习资源”的应用原则是（）。

A.以技术替代教师讲授B.优先使用多媒体课件C.服务于语言实践活动D.覆盖所有教学环节

9.下列选项中，不符合新课标“评价建议”的是（）。

A.采用“过程性评价+终结性评价”结合模式B.以标准化测试作为唯一评价依据C.关注学生个体差异与进步幅度D.鼓励学生参与自评与互评

10.2025年版课标在“课程理念”中新增的核心表述是（）。

A.坚持立德树人，增强文化自信B.突出课程整合，发展核心素养C.聚焦学习任务，优化课程结构D.强化数字赋能，促进学习方式变革

二、填空题（共10题，每空1分，共20分）

1.2025年版课标明确，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的_______、_______课程。

2.核心素养中的“文化自信”，主要是指学生认同中华文化，对中华文化的_______、_______有坚定信心。

3.发展型学习任务群包括“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”和“_______”。

4.新课标提出“语言运用”素养的培养需以_______为基础，以_______为路径。

5.第三学段“思辨性阅读与表达”的学习重点是引导学生学习_______、_______的思维方法。

6.“跨学科学习”应围绕_______设计学习主题，整合多学科知识解决_______问题。

7.学业质量标准以_______为主要维度，结合_______描述学生语文学业成就的具体表现。

8.教学评价中，“表现性评价”需设计_______任务，关注学生在任务完成过程中的_______。

9.新课标强调，教师需成为学生学习的_______、_______与合作者。

10.2025年版课标新增“数字时代语言运用”学习内容，重点培养学生_______、_______的能力。

三、简答题（共4题，每题8分，共32分）

1.简述2025年版课标中“核心素养”四个方面的内在联系。

2.对比2022年版课标，说明2025年版在“学习任务群”设计上的主要调整。

3.举例说明如何在“文学阅读与创意表达”任务群中落实“审美创造”素养。

4.新课标提出“教学要注重情境的真实性与典型性”，请结合具体教学内容阐释这一要求。

四、案例分析题（共1题，18分）

案例：某教师在五年级“跨学科学习”任务群中设计了如下学习活动：

主题：“家乡古桥的前世今生”

步骤1：语文课堂中阅读《中国古桥史话》选段，梳理古桥的建筑特点与文化寓意；

步骤2：联合科学课，测量学校附近古桥的长度、拱高，用数学公式计算承重能力；

步骤3：美术课上绘制古桥结构图，用短视频记录古桥现状；

步骤4：小组合作撰写《保护家乡古桥建议书》，提交给当地文物保护部门。

问题：结合2025年版课标要求，分析该案例的设计亮点与改进建议。

五、论述题（共1题，30分）

请结合新课标“教学建议”，论述如何在初中阶段（79年级）设计“整本书