大班律动去郊游教案音乐（2025—2026学年）.docxVIP

大班律动去郊游教案音乐（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在通过律动音乐活动，培养幼儿的音乐节奏感、协调性和创造力。本课内容作为音乐领域的一部分，旨在帮助幼儿感受音乐的美，培养其对音乐的兴趣，并促进其身体协调能力和社交能力的发展。在单元乃至整个课程体系中，本课内容与幼儿的音乐感知、身体动作发展等知识点紧密相连，是幼儿音乐教育的重要组成部分。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的音乐节奏感和身体协调能力，但对音乐的理解和表现力仍有待提高。他们生活经验丰富，对新鲜事物充满好奇，但对音乐的认知可能存在局限性。本课教学应充分考虑幼儿的年龄特点，以生动有趣的教学形式激发他们的学习兴趣。同时，要关注幼儿在音乐节奏、动作协调等方面可能存在的困难，如节奏感不强、动作不协调等，以便在教学过程中给予针对性的指导。

教学目标与策略：

本课教学目标包括：1.让幼儿感受音乐节奏，培养音乐节奏感；2.通过律动活动，提高幼儿的身体协调能力和创造力；3.培养幼儿对音乐的兴趣，促进其全面发展。针对以上目标，教学策略包括：1.创设生动有趣的教学情境，激发幼儿学习兴趣；2.运用多种教学方法，如音乐游戏、律动舞蹈等，提高幼儿参与度；3.注重个别化教学，关注幼儿在音乐节奏、动作协调等方面的差异，给予针对性的指导。

二、教学目标

知识的目标：

1.能够说出律动音乐的基本节奏和拍子。

2.列举并解释郊游歌曲中的常用律动动作。

3.理解音乐与自然环境的联系，能够描述音乐所表达的情感。

能力的目标：

1.通过模仿和创编，设计简单的律动动作。

2.在集体活动中，能够与同伴协调配合，完成律动表演。

3.运用音乐节奏，创作简单的律动歌曲。

情感态度与价值观的目标：

1.培养对音乐的兴趣和热爱，乐于参与音乐活动。

2.通过律动活动，体验郊游的乐趣，增强对大自然的热爱。

3.在合作中学会尊重他人，体验团队合作的快乐。

科学思维的目标：

1.通过观察和比较，分析不同律动动作的特点。

2.运用逻辑思维，设计出符合音乐节奏的动作组合。

3.在律动活动中，培养创新思维，尝试新的动作组合。

科学评价的目标：

1.评价自己的律动动作是否准确、协调。

2.评价同伴的律动表演，提出改进建议。

3.通过自我评价和同伴评价，反思自己的音乐表现。

三、教学重难点

教学重点：培养幼儿对音乐的节奏感和身体协调性，通过律动活动感受郊游的乐趣，理解音乐与自然环境的联系。

教学难点：引导幼儿创作和表现个性化的律动动作，使他们在集体活动中能够与同伴协调配合，实现音乐与动作的和谐统一。难点在于如何激发幼儿的创造力和合作意识，以及如何帮助他们克服动作协调上的困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1套多媒体课件，5个律动教具，1个郊游场景模型，3段律动音乐音频，1份学生任务单，以及1张评价表。学生方面，需要提前预习相关内容，并准备画笔、彩色纸张等创作工具。同时，教学环境将设置成小组合作模式，确保每个学生都有参与律动和创作的空间。

五、教学过程

导入

（5分钟）

1.教师通过播放一首轻松愉快的郊游歌曲，吸引学生的注意力，并营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师提问：“同学们，你们去过郊游吗？在郊游中你们都做了些什么呢？”引导学生分享自己的郊游经历，激发他们对郊游的兴趣。

新授

（30分钟）

任务一：感受音乐节奏

1.教师播放一首郊游主题的音乐，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐的节奏和旋律。

2.教师提问：“你们听到了什么样的节奏？请用简单的词语描述一下。”

3.学生分享自己的感受，教师总结并讲解音乐节奏的基本概念。

任务二：学习律动动作

1.教师示范一首简单的律动动作，如拍手、跺脚等，并讲解动作要领。

2.学生跟随教师一起练习律动动作，教师纠正动作不规范的地方。

3.学生分组练习，互相纠正动作，提高动作的协调性。

任务三：创编律动动作

1.教师引导学生发挥想象力，创编自己的律动动作，如模仿动物、植物等。

2.学生分组展示自己的创编动作，教师给予点评和指导。

3.学生互相评价，提出改进建议，共同提高。

任务四：合作完成律动表演

1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个律动动作，共同编排一段律动表演。

2.学生讨论、分工，确保每个成员都能参与其中。

3.教师指导学生进行排练，确保表演的连贯性和协调性。

任务五：音乐与律动结合

1.教师播放一首新的郊游主题音乐，让学生根据音乐节奏创编律动动作。

2.学生分组展示自己的创编动作，教师给予点评和指导。

3.学生互相评价，提出改进建议，共同提高。

巩固

（5分