一年级语文下册两只小狮子教案沪教版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级语文下册两只小狮子教案沪教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自一年级语文下册沪教版教材，属于基础语文教学阶段。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生的阅读兴趣和语文素养，提高学生的语言表达能力和审美能力。本课《两只小狮子》通过讲述两只小狮子的故事，引导学生学习动物名称、形容词和简单的句子结构，同时培养学生的观察力和想象力。本课内容与前后知识关联紧密，是学生从幼儿园过渡到小学阶段语文学习的桥梁，对于学生语言能力的提升具有重要意义。

2.学情分析

一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的知识储备和生活经验相对有限，但好奇心强，学习兴趣浓厚。在语文学习方面，学生已具备一定的听、说、读能力，但阅读理解能力和写作能力尚处于初级阶段。本课教学中，学生可能存在的学习困难包括对动物名称的识别、形容词的运用以及句子结构的理解。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：1）认识并学会书写动物名称和形容词；2）理解故事内容，培养阅读兴趣；3）通过角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和想象力。为实现这些目标，教师应采用多样化的教学策略，如故事导入、图片辅助、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识的目标

说出两只小狮子的名称和相关形容词。

列举故事中出现的主要场景和角色。

解释故事中的情节和寓意。

能力的目标

设计一段简短的故事情节，包含动物名称和形容词。

评价故事中人物的行为，表达自己的看法。

运用已学的词汇和句子结构，进行简单的角色扮演。

情感态度与价值观的目标

欣赏文学作品中的美，感受故事的寓意。

培养对动物和自然的关爱之情。

树立正确的价值观，学习故事中人物的美好品质。

科学思维的目标

观察故事中的细节，提出问题。

分析故事中的因果关系。

推断故事可能的发展方向。

科学评价的目标

判断故事中的情节是否合理。

比较不同版本的故事，分析异同。

反思自己的阅读体验，提出改进意见。

三、教学重难点

教学重点：掌握动物名称和形容词的运用，理解故事内容，学会简单句子结构。

教学难点：理解故事寓意，培养观察力和想象力，将所学知识应用于实际情境中。难点在于学生对动物和自然世界的认知有限，需通过生动有趣的教学活动引导学生深入理解。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、动物图片、故事卡片等教具，以及相关的音频视频资料，以丰富教学形式。学生需预习《两只小狮子》故事内容，准备画笔等学习用具。此外，设计小组合作学习空间，确保教学环境舒适，为教学活动提供充足的支持。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师播放一段关于野生动物的视频，引导学生观察并说出视频中出现的动物名称。

2.预期行为：学生能够说出视频中的动物名称，并初步了解动物的外形特征。

二、新授（35分钟）

1.任务一：认识动物名称（5分钟）

活动方案：教师展示《两只小狮子》的故事卡片，引导学生认识故事中的动物名称，并学会书写。

预期行为：学生能够正确书写动物名称，并能根据图片说出对应的动物。

2.任务二：学习形容词（5分钟）

活动方案：教师展示故事中的形容词，如“可爱”、“聪明”等，引导学生理解形容词的意义，并学会运用。

预期行为：学生能够理解形容词的意义，并能根据图片选择合适的形容词。

3.任务三：理解故事内容（10分钟）

活动方案：教师讲述《两只小狮子》的故事，引导学生理解故事内容，并回答相关问题。

预期行为：学生能够理解故事内容，并能回答教师提出的问题。

4.任务四：角色扮演（10分钟）

活动方案：将学生分成小组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

预期行为：学生在角色扮演活动中，能够运用已学的词汇和句子结构，表达自己的观点。

5.任务五：创作故事（5分钟）

活动方案：教师引导学生发挥想象力，创作一个与动物有关的故事。

预期行为：学生能够创作一个简单的故事，并运用已学的词汇和句子结构。

三、巩固（5分钟）

1.活动方案：教师组织学生进行小组讨论，分享自己创作的故事。

2.预期行为：学生在小组讨论中，能够积极参与，并分享自己的创作。

四、小结（5分钟）

1.活动方案：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.预期行为：学生能够回顾本节课的学习内容，并理解重点和难点。

五、当堂检测（5分钟