大班数学教案聪明的小鸡【文档】（2025—2026学年）.docxVIP

大班数学教案聪明的小鸡【文档】（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合大班数学课程标准，旨在培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。本课内容“聪明的小鸡”是单元“动物世界”中的一部分，通过认识小鸡，学习数数、比较大小等数学概念，与前后的知识关联紧密，如与“认识数字”和“形状与空间”等单元内容相衔接。核心概念包括数数、比较大小、分类等，技能目标包括运用数学知识解决简单问题。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的数学基础和生活经验，能够进行简单的数数和比较。但在此阶段，幼儿的抽象思维能力仍处于发展阶段，对数学概念的理解需要借助具体形象的事物。他们的兴趣倾向多样，部分幼儿可能对动物主题特别感兴趣。同时，部分幼儿可能存在对数字和大小概念混淆的情况，需要教师耐心引导。

3.教学策略

基于以上分析，教学设计将采用以下策略：

情境创设：通过生动有趣的小鸡故事情境，激发幼儿的学习兴趣。

操作活动：提供丰富的操作材料，让幼儿在操作中感知数学概念。

游戏化教学：设计数数、比较大小等游戏，让幼儿在游戏中学习。

个别指导：关注幼儿个体差异，对学习困难者进行个别辅导。

二、教学目标

1.知识目标

说出：识别并说出110的数字。

列举：能根据小鸡的数量，列举出相应的数字。

解释：理解并解释“大小”和“多少”的概念。

2.能力目标

设计：通过操作活动，设计出不同的排列组合，展示对数数和比较大小技能的应用。

评价：能够评价自己的排列组合是否正确，并说明理由。

论证：在讨论中，论证自己的观点，并尝试说服他人。

3.情感态度与价值观目标

体验：在游戏和操作中，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

尊重：尊重同伴的不同意见，学会倾听和表达。

自信：通过成功完成任务，增强自信心，相信自己能够解决数学问题。

4.科学思维目标

分析：能够分析问题，并尝试用数学方法解决问题。

推理：在数数和比较大小中，推理出规律，并尝试预测结果。

归纳：从具体的操作中，归纳出一般性的数学规律。

5.科学评价目标

自我评价：能够对自己的数学学习进行自我评价，认识到自己的进步和不足。

同伴评价：学会对同伴的数学学习进行同伴评价，给予积极的反馈。

教师评价：能够接受教师的评价，并根据评价调整自己的学习策略。

三、教学重难点

教学重点：掌握110的数字概念及大小比较方法。教学难点：理解“大小”和“多少”的概念，并能将其应用于实际情境中进行比较和解决问题，这对大班幼儿来说具有一定的抽象性，需要通过具体操作和游戏来帮助幼儿理解和内化。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含数字和小鸡形象的多媒体课件，准备数数棒、计数卡片等教具，设计包含大小比较任务的操作单，以及用于记录学生表现的评价表。同时，考虑到大班幼儿的学习特点，还需准备一些与动物相关的图片和视频资料，以激发学生的学习兴趣。此外，布置好教学环境，如设置小组合作区域，确保黑板板书清晰可见，以便学生跟随教学进度。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：播放一段关于小鸡的视频，吸引学生的注意力，并引入主题。

2.学生活动：观察视频，并尝试说出视频中出现的小鸡数量。

（二）新授（40分钟）

1.任务一：认识小鸡

活动方案：展示小鸡的图片，引导学生观察并说出小鸡的特征。

教师引导：“同学们，你们知道这是什么吗？请观察一下小鸡的特征。”

学生活动：观察图片，并说出小鸡的特征，如“有红色的冠子”、“有黄色的脚”等。

时间预估：5分钟

2.任务二：学习数数

活动方案：使用数数棒，引导学生从1数到10。

教师引导：“现在我们来学习数数，请同学们拿出数数棒，跟着老师一起数。”

学生活动：跟随教师一起数数，并尝试自己数数。

时间预估：10分钟

3.任务三：比较大小

活动方案：展示大小不同的物品，引导学生比较大小。

教师引导：“同学们，请观察这些物品，哪个大哪个小？”

学生活动：观察物品，并说出哪个大哪个小。

时间预估：10分钟

4.任务四：分类

活动方案：将小鸡图片分类，引导学生进行分类练习。

教师引导：“请同学们将小鸡图片分类，看看可以分为几类？”

学生活动：观察图片，并尝试进行分类。

时间预估：10分钟

5.任务五：解决问题

活动方案：设计一个包含数数、比较大小和分类的情境，引导学生解决问题。

教师引导：“同学们，现在我们来玩一个游戏。你们需要帮助小鸡找到它的家，但是要按照一定的规则。请根据数数、比较大小和分类的规则，找到小鸡的家。”

学生活动：根据规则，帮助小鸡找到家。

时间预估：5分钟

（三）巩固（5分钟