四年级美术课程城市环境美化公开课设计.docxVIP

四年级美术公开课设计：我们的城市，我们的家——城市环境美化创意坊

一、课程基本信息

*年级：四年级

*课时：1课时（40分钟）

*领域：造型·表现/设计·应用

*授课对象：四年级学生

*授课教师：[此处可留空或填写教师姓名]

二、课程目标

1.知识与技能：

*引导学生观察自己生活的城市环境，初步了解城市环境美化的基本元素（如色彩、图案、绿化、公共设施等）。

*学习运用简单的绘画或手工形式，表达对城市环境美化的设想与创意。

*尝试在小组合作中完成一个小型的“城市环境美化”创意方案或作品。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、讨论、欣赏等方式，激发学生对城市环境美的感知能力和探究欲望。

*鼓励学生大胆想象，运用多种美术材料和工具进行创作实践，体验美化环境的乐趣。

*培养学生初步的设计思维和合作交流能力。

3.情感、态度与价值观：

*增强学生对自己生活城市的认同感和热爱之情。

*树立“城市是我家，美化靠大家”的环保意识和责任感。

*体验创作的快乐和成功的喜悦，培养积极向上的生活态度。

三、教学重难点

*重点：引导学生观察并理解城市环境美化的基本元素，能用自己喜欢的美术形式表达美化城市的创意。

*难点：如何将抽象的“美化”概念转化为具体的、富有创意的美术形象或设计方案，并在小组合作中有效整合不同的想法。

四、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含城市环境优美与脏乱差的对比图片、城市中美的元素（如特色建筑、街头艺术、绿化景观、创意雕塑、涂鸦墙等）、优秀学生作品范例等。

*各种美术工具材料：水彩笔、油画棒、素描纸、彩色卡纸、剪刀、胶水、废旧材料（如小纸盒、瓶盖等）、示范用作品半成品。

*城市地图轮廓图（可手绘或打印，用于小组合作创作背景）。

*背景音乐（轻松愉悦的）。

*学生准备：

*绘画工具（水彩笔、油画棒等）、画纸。

*可自愿携带一些小型废旧材料（如小瓶盖、彩色碎纸等）用于创作。

五、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设，谈话导入：

*师：“同学们，我们每天生活在城市里，穿梭于街道，嬉戏于公园。你们有没有仔细观察过我们身边的环境？它给你留下了怎样的印象？”（引导学生自由发言）

*师：“今天老师带来了一些图片，我们一起来看看这些地方给你的感觉有什么不同。”

2.图片对比，感知美丑：

*播放PPT，展示两组图片：一组是环境整洁优美、色彩和谐、充满生机的城市角落；另一组是环境脏乱、设施破旧、缺乏生气的场景。

*提问：“看完这些图片，你们有什么感受？你们更喜欢生活在哪种环境里？为什么？”

3.揭示课题：

*师：“是啊，整洁、美丽的环境能让我们心情愉悦，生活更舒适。我们都希望自己的城市像花园一样漂亮。今天，就让我们一起来当一回‘城市美容师’，探讨如何用我们的双手和智慧来美化我们的城市环境。这节课我们就来学习《我们的城市，我们的家——城市环境美化创意坊》。”（板书课题）

（二）探究新知，启发创意（约10分钟）

1.寻找城市中的“美”：

*师：“在我们的城市里，其实已经有很多美丽的地方，也有很多为美化环境做出贡献的元素。想一想，你觉得哪些东西让我们的城市变得更美了？”（引导学生从建筑、绿化、公共艺术、色彩等方面思考）

*展示PPT，引导学生欣赏城市中的美的元素：

*色彩之美：鲜艳的花朵、多彩的建筑外墙、统一又富有变化的店铺招牌。

*图案之美：地面的铺装图案、栏杆上的纹饰、围墙的设计。

*造型之美：独特的建筑造型、有趣的雕塑、漂亮的路灯。

*生机之美：路边的树木、公园的草坪、盛开的鲜花。

*创意之美：街头涂鸦、废弃物品改造的艺术品、特色小店的装饰。

*小结：“原来我们的城市可以从这么多方面进行美化，色彩、图案、造型、绿色植物，还有我们的奇思妙想，都能让城市焕发生机。”

2.讨论：我们想“美化”哪里？

*师：“虽然城市很美，但可能还有一些地方需要我们去改善和美化。比如，一条普通的街道、一个小区的角落、一块闲置的空地，甚至是我们学校的某个地方。如果给你一个机会，你最想美化城市的哪个地方呢？你想让它变成什么样？”

*组织学生进行简短的小组讨论，分享自己的想法。

（三）创作实践，美化家园（约20分钟）

1.任务布置与要求：

*师：“现在，就让我们动手来实现我们的创意吧！我们将进行‘小小城市美化师’合作项目。”

*分组：将学生分成4-6人一组。

*任务：每组选择城市中的一个区域（如街道、公园一角、社区花园、