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摘要
摘要
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订》中强调跨学科主题教学)
的重要性，应当将培养学生的数学核心素养作为主要目标之一。面向设计的产生
式学习模式（DoPBL模式）整合了问题式学习和项目式学习的优势，多方面优
化跨学科主题教学。然而，目前高中阶段数学学科的跨学科教学仍处于初步探索
阶段，实际教学案例较少。因此，如何在高中数学教学过程中有效开展跨学科教
学以培养学生的核心素养，成为一线中学教师
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