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中班科学小实验观察记录4篇

中班科学小实验观察记录

实验一：水的状况变化

在这个实验中，我们让孩子们观察和记录水的不同状况变化，让他们学习通过观察来获取科学知识。

1.实验目的

通过观察水的不同状况变化，让孩子们了解水的三种状态：固态、液态和气态。

2.实验材料

-冰块

-温水

-气球

-玻璃杯

-水果

3.实验过程

a.孩子们首先提前将冰块融化成水，然后观察冰块变成水的过程并记录。

b.接着，我们让孩子们倒入温水，他们观察温水的状况并记录。

c.在下一个实验中，我们给孩子们展示了一个气球被吹气的过程，并让他们观察气球上的水蒸气变成水的过程并记录。

d.最后，我们给孩子们展示了一个水果被破开后流出的水，让他们观察这个过程并记录。

4.实验结果

-在观察冰块变成水的过程中，孩子们发现冰块在温度升高时逐渐融化成水。

-观察温水时，他们发现温水呈液体状态，并且没有形成冰块。

-在观察气球上的水蒸气变成水的过程中，孩子们发现气球上的水蒸气在接触冷的物体后变成水滴。

-最后，孩子们观察到水果被破开后流出的水是液体状态。

通过这个实验，孩子们学会了通过观察和记录来获取科学知识，并且对水的不同状况变化有了初步的了解。

实验二：颜色溶解实验

在这个实验中，我们让孩子们观察和记录不同颜色溶解于水中的变化，让他们了解色彩溶解的原理。

1.实验目的

通过观察不同颜色的染色剂溶解于水中的变化，让孩子们了解色彩溶解的原理。

2.实验材料

-不同颜色的染料

-玻璃杯

-水

3.实验过程

a.我们准备了几个不同颜色的染料，然后让孩子们每个人选取一种染料。

b.孩子们首先将自己选取的染料倒入玻璃杯中，观察染料溶解于水中的变化并记录。

c.接着，我们让孩子们交换染料，并再次观察颜色溶解于水中的变化并记录。

4.实验结果

-在观察染料溶解于水中的变化时，孩子们发现颜色逐渐融入水中，并使水变得有色。

-在交换染料并再次观察时，孩子们发现不同颜色的染料能够溶解于水中，将水变成不同的颜色。

通过这个实验，孩子们了解了不同颜色的染料可以溶解于水中，使水变成有色的原理。

实验三：感知器官对水果味道的影响

在这个实验中，我们让孩子们通过观察和尝试不同水果的味道来了解感知器官对味觉的影响。

1.实验目的

通过观察和尝试不同水果的味道，让孩子们了解感知器官对味觉的影响。

2.实验材料

-苹果

-橙子

-香蕉

-葡萄

3.实验过程

a.孩子们首先观察不同水果的形状、颜色和气味。

b.接着，我们给孩子们一小块苹果，让他们品尝并记录味道的感受。

c.接下来，我们给他们一小块橙子、香蕉和葡萄，让他们品尝并记录每种水果的味道。

4.实验结果

-孩子们通过观察发现每种水果的形状、颜色和气味都不相同。

-在品尝苹果时，他们发现苹果的味道是酸甜的。

-在品尝橙子时，他们发现橙子的味道是酸甜的且带有一些苦味。

-在品尝香蕉时，他们发现香蕉的味道是甜的。

-在品尝葡萄时，他们发现葡萄的味道是甜的且带有一点酸味。

通过这个实验，孩子们了解了感知器官对水果味道的影响，并且学会了通过观察和尝试来获取味觉方面的科学知识。

实验四：观察植物的光合作用

在这个实验中，我们让孩子们观察和记录植物在光照条件下的变化，让他们了解植物的光合作用原理。

1.实验目的

通过观察植物在光照条件下的变化，让孩子们了解植物的光合作用原理。

2.实验材料

-绿色植物（如小苗）

-太阳灯

-家庭成员合作

3.实验过程

a.我们将小苗放置在光照充足的环境下，并观察其生长变化。

b.接着，我们用太阳灯模拟光照条件，让孩子们观察小苗在光照条件下的变化并记录。

c.最后，我们请家庭成员合作，让每个孩子将小苗放置在不同的光照条件下，并观察植物在不同光照条件下的变化并记录。

4.实验结果

-在观察小苗在光照充足的环境下的变化时，孩子们发现小苗逐渐长高，叶子变得茂盛。

-在观察小苗在太阳灯照射下的变化时，孩子们发现小苗继续生长并保持健康的状况。

-在观察小苗在光照不足的条件下的变化时，孩子们发现小苗变得萎缩且叶子颜色变淡。

通过这个实验，孩子们了解了植物进行光合作用的过程，并且学会了通过观察和记录来获取对植物生长的科学认识。

总结

通过以上四个科学小实验的观察记录，中班的孩子们通过观察和记录的方式学习了水的状况变化、颜色溶解、感知器官对味道的影响和植物的光合作用。这样的小实验培养了孩子们观察、思考和记录的能力，激发了他们对科学的兴趣，为他们今后的学习打下了良好的基础。