高考语文复习：鉴赏古代诗歌的人物形象+课件.pptxVIP

给你留下印象最深的诗人是谁？

在你心目中他（她）是什么形象?

;第三节考点突破明晰题型,科学解题

第1讲品赏形象,分析景物人象;3;什么是诗歌的形象？;[考情探究]考查人物类别及设问形式。

1.古诗中的人物形象有两种:

一种是自我形象(主观形象),即作者自己;

一种是他人形象(客观形象),即诗中塑造的人物形象,是作者表情达意的寄托。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

每首诗都有自我形象,但不一定有他人形象。

2.设问的基本形式

①这首诗（词）塑造了一个怎样的诗人形象？

②这首诗（词）中的人物形象具有怎样的特点？

③请简要概括诗（词）中人物（作者）的性格特点。;2025?

2024年全国三套试卷均未涉及形象内容，属于轮考题型。

（2023·全国乙卷）B选项词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。

（2021·全国甲卷）在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。

（2020·全国Ⅲ）诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。

（2019·浙江）全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请简要分析。;2025年新高考Ⅰ卷:

《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》?王安石

16.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分)

16.①尾联“还与故人袍色似，论心于此亦同坚”表面上写砚“与故人袍色似”，实则写友人“于此亦同坚”，借绿石砚代指友人，借物喻人。②上句将绿石砚的颜色与友人官袍颜色比较，两者极为相似。结合注释可知，古时低级官员袍服为青绿色，诗人由砚台的颜色联想到与故人为低级官员所穿的绿袍，可知友人虽然“有佳篇”，有才华，却如同绿石砚般“久埋瘴雾”，官位低级，作者不免为其遭遇感到惋惜。③下句意思是，你的心意也如同这砚台一样坚定。尽管绿石砚出于“蛮溪”，“久埋瘴雾”，但却“洗更鲜”，且质地坚硬。作者以物喻人，指友人高洁的品质也如同绿石砚般坚定不移。尽管友人身居低位，但其品性如砚台的质地“绿石”般坚硬不屈，如砚台的形制般坦荡如砥。

;2025年新高考Ⅱ卷

咏省壁画鹤?宋之问

咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作????子昂

16.两首诗各自展现出了什么样的思想境界?请简要分析。(6分)

16.思想境界(6分):宋之问:借鹤“恋恩波”表达对皇权的依附与颂扬，体现仕宦追求。(3分)陈子昂:以鹤“宁忆故池群”“长鸣谁复闻”暗喻孤高不遇，抒知识分子独立精神。(3分)

;2025年北京卷

阅读下面诗歌，完成下面小题。

游嘉州后溪?薛能

山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。

当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。

诸葛武侯?王安石

恸哭杨颙为一言，余风今日更谁传。

区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。

赤壁?胡安国

片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。

莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。

注释：【1】薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。【2】杨颙：蜀臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，他死后诸葛亮深感悲痛。【3】胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，提出保国方略。

13.请分别简述三首诗对诸葛亮的评价。（6分）

;

“爱而不见”

“贻我彤管”

;长太息以掩涕兮;悠闲自在的隐者形象;雄姿英发

羽扇纶巾;艰难苦恨繁霜鬓

潦倒新停浊酒杯;问君能有几多愁，

恰似一江春水向东流;掌握常见的形象类型（一轮P240);类型;小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。

照花前后镜，花面交相映。新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。;小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。

照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。;鉴赏人物形象的基本方法归纳：

1、知人论世，揣摩形象。要特别注意作者及其经历、注释、题目等。

2、从人物描写（肖像、神态、行动、语言、心理、细节等），分析形象。

3、赏析景物（典型意象）描写，分析人物形象。

4、分析典故，感知人物形象

5、分析他人叙说，感知人物形象。;高考真题（2013·高考辽宁卷）;步骤1:这首诗塑造了一个生活简朴、闲适洒脱、情趣高雅的诗人形象。

步骤2:诗人居住在有“柴门”、“狭径”的“竹轩”，可见生活简朴，“倦卧”、“闲吟”和认为冬天会更好而“莫移墙下一株梅”则表现出诗人洒脱，“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。

步骤3:诗人借助这一形象表达了对这种闲适、高雅生活的热爱之情。;步骤一：概括形象

（外在+内在）特征+身份

人物身份：游子、思妇、将士、官吏、隐士、文士、少女、劳动妇女、贫苦人民、征人、悲士、英雄、爱国者、诗人等;送邹明府游灵武

贾岛

曾宰西畿(?jī)县，三年马不肥。

债多凭