江苏专用高考生物二轮复习“分”诀窍诀窍二.pptVIP

江苏专用高考生物二轮复习“分”诀窍诀窍二;一、揭秘高考阅卷现场，评分细则，教你答题得满分;回答下列问题：

(1)请画出该生态系统中的食物网。

(2)甲和乙的种间关系是____①____；种群丁是该生态系统生物组分中的____②____。

(3)一般来说，生态系统的主要功能包括____③____、____④____，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在____⑤____和____⑥____之间的循环主要以CO2的形式进行。;阅卷现场，评分细则

[阅卷标准答案]

(1)如图(3分)

(2)①捕食(1分)②消费者(1分)

(3)③物质循环(1分)④能量流动(1分)⑤生物群落(1分)⑥无机环境(1分)

[错误答案]

(1)第(1)题

戊→乙→丙→甲→丁(0分)

(2)第(2)题②空：大型肉食动物(0分)

(3)第(3)题③④空：能量流动、物质循环和信息传递(虽未扣分，但不规范);错因分析(1)未抓住题干信息中“该生态系统有4个营养级”(错写为5个)及能量在各营养级之间“传递效率为10%～20%”(忽视乙、丙间不属10%～20%梯度差)，错

将乙、丙列为上下相邻营养级。

(2)“生态系统生物组分中的……”并非“丁属何类生物”，故该答案应答“生产者、消费者、分解者”等功能组分，而不是具体生物类别。

(3)思维定势，遇到“生态系统功能”，便写出三项，未看到题干中已有“信息传递”导致多写该项功能。;二、高考评分时坚持的5条原则;2.易于辨别，修正清楚原则

凡是辨别不清的，皆为“0”分。所以答题时，字不一定要很漂亮，但须十分清晰。即首先不能过分潦草，而且要十分清晰，易于辨认。有两种情况存在，其一是学生在修改答案时，改动不够坚决和清楚，如由A改成B，由B又改成D，中间修改不清楚，难以辨认；其二是不排除学生有投机心理，让评卷老师去猜。另外有些学生开始答卷(题)时，没有把握，用铅笔答题，最后也没有用签字笔重新确定，导致扫描时图像不够清晰，造成重大失分。;3.“不许越线”原则

答错位置或答题超出试卷试题各自标出的划分界限时，有些可能能找回分数，但风险太大。所以甚至每个大题中的小题之间都要严格遵守各自的界线，以防止因试题由于测试内容过多，评卷时又需切割扫描，而造成答题??容上下不着边，引起缺失。试卷上多处有明显的提示，不许越线。;4.“白纸黑字”原则

即凡是试卷上写了的就有，没有写的就没有。只凭试卷上的白纸黑字所表达的内容及所提供的信息评分，才能真正地做到公平公正。

5.“见空给分”原则

在连续多个答案中，为了便于操作，通常采用“独立操作，互不牵连”的原则，即前面一个答案的正确与否，不影响后面答案的给分；同理，如前者正确，而后者错误，也按步骤照样给分，虽然此法可能让部分人占了便宜，但也不能冤枉一些人，而且便于操作。;三、规范答题的关键点

1.生物教师多年阅卷中发现的28个高频错别字汇总;(7)细粒体是有氧呼吸的主要场所。()

(8)CO2可使溴射香草芬蓝水溶液由蓝变绿再变黄。()

(9)DNA与二苯氨试剂在沸水浴中呈现蓝色。()

(10)建那绿可使口腔上皮细胞的线粒体被染成蓝绿色。()

(11)为验证假说是否正确孟德尔设计了侧交实验。()

(12)秋水仙素可抑制纺缍体形成。()

(13)同一草原上的牛和羊间存在竟争关系。()

(14)进行植物杂交实验需人工去雄→套袋→人工受粉→套袋。()

(15)胚胎工程中人工受精与体外受精不是一回事儿。();(16)RNA的基本组成单位有腺嘌呤核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸、脲嘧啶核糖核苷酸及胞嘧啶核糖核苷酸。()

(17)DNA分子中两种嘌呤之和与两种嘧定之和相等。()

(18)21三体综合症、猫叫综合症均属染色体异常遗传病。()

(19)Aa个体产生的雄配子数量不相等。()

(20)细胞免疫过程中效应T细胞可使耙细胞裂解，释放出抗原。()

(21)生长素的化学本质为引哚乙酸。()

(22)人体内有8种氨基酸不能自身合成，称必须氨基酸。()

(23)寒冷环境中骨胳肌可出现不自主收缩。();(24)DNA相邻两个脱氧核苷酸通过3，5—磷酸二脂键相连。()

(25)基因表达载体不仅包含目的基因，还包含起动子、终止子等。()

(26)染色体结构变异包括增添、缺失、倒位、移位。()

(27)孟德尔运用假说演译法发现了基因分离定律和自由组合定律。()

(28)胡萝卜素的提取常用翠取法。();2.提分必须关注几个易错的生物学术