2025年新教材高中地理人教版必修一教案：第二章 第二节 大气受热过程和大气运动 含答案.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

晨鸟教育

第二章地球上的大气

第二节大气受热过程和大气运动

一、教学目标

1、了解大气的受热过程，大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的

保用；

2、理解太阳辐射和地面辐射与大气受热过程的关系；

3、了解水平气压梯度力、地转偏向力、近地面摩擦力对大气水平

运动的影响；

4、运用等压线分布图，分析高低气压的分布，判断某地风向；

5、培养学生读图、析图、绘图能力，提高综合分析问题以及运用

地理知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点

1.重点：①大气运动的基本形式及水平运动的几种作用力；

②大气的直接热源和大气的热过程。

2.难点：①大气受热过程和大气保温作用；

②风向的判断和运用。

三、教学方法

问题探究法、读图分析法、讨论分析法

四、教学过程

[新课导入]：

清代黄叔璥[jǐng]在《台海使槎[chá]录》中，记述了台湾海

Earlybird

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

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缺两岸的风向差异：“内地之风，早西晚东，惟台地早东风，午西

风四时皆然。四时皆然。这里的“内地”指福建，“台地台地指台湾。为什么

台湾海峡两岸风向的日变化相反呢？这里的风是怎样形成的？

[新课教学]：

[板书]一、大气的受热过程

【过渡】大气中的一切物理过程都伴随着能量的转换。太阳辐射是地

球大气最重要的能量来源。那么太阳炙烤着大地，是不是一定也把大

气给我们烤热了呢？其实则不然。请同学们阅读课本34页的内容，说

说大气的受热过程有哪几个环节？

【学生回答】1、太阳辐射过大气层。

2、太阳辐射到达地表。

3、地面吸收太阳辐射增温的同时，再把热量传给大气。

Earlybird

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

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【分析】“万物生长靠太阳”，太阳是地球的能量源泉，然而从前面的

内容来看，似乎并不是太阳辐射直接让大气受热的，这到底是怎么一

回事呢？那么我们首先来研究一下，太阳辐射在穿过大气层时，大气

对太阳辐射做了什么手脚呢？

大家一起看课件播放的图片。

投射到地球上的太阳辐射，要穿过厚厚的大气才能到达地球表面。太

阳辐射在传播过程中，小部分被大气吸收或反射，大部分到达地球表

面。

到达地球表面的太阳辐射，被地面吸收和反射。地面因吸收太阳辐射

而增温，同时又以长波辐射而增温，同时又以长波辐射的形式把热量传递给近地面大气。近地面

大气吸收地面长波辐射以后，又以对流、传导等方式层层向上传递能

量。

【过渡】太阳辐射在穿过厚厚的大气层时，要经过大气的反射、散射

Earlybird

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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和吸收三种削弱作用之后，才能到达地表。那么每一种削弱作用又有

什么特点呢？让我们结合生活中的实例，来逐一的研究它们。

从大气