小班主题活动教案我喜欢吃的食物教案（2025—2026学年）.docxVIP

小班主题活动教案我喜欢吃的食物教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，旨在通过“我喜欢吃的食物”这一主题活动，引导幼儿认识常见的食物，培养他们的生活自理能力和饮食习惯。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》中“健康”和“社会”领域相关目标相契合，符合小班幼儿的认知发展水平和生活经验。本课的核心概念是食物的种类和营养，技能包括基本的食物分类和表达个人喜好。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的早期阶段，他们对于食物的认识主要来源于日常生活。幼儿已经能够识别一些常见的食物，但对食物的营养价值和分类了解有限。他们的语言表达能力正在发展，能够简单描述自己的喜好。本节课可能存在的学习困难包括：对食物分类的混淆、表达个人喜好的困难以及饮食卫生习惯的培养。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标是：

认识和了解常见食物的种类。

能够简单描述自己喜欢的食物。

培养良好的饮食习惯。

教学策略包括：

通过图片、实物展示等方式，直观地呈现食物种类。

设计互动游戏，让幼儿在游戏中学习和表达。

结合生活经验，引导幼儿讨论食物的营养价值。

通过角色扮演，培养幼儿的饮食卫生习惯。

二、教学目标

1.知识的目标

说出常见食物的名称，如水果、蔬菜、谷物等。

列举至少三种自己喜欢的食物，并说出其基本特征。

解释食物分类的基本方法，如蔬菜和水果的区别。

2.能力的目标

设计一个简单的食物搭配方案，展示对食物营养的认识。

评价食物的卫生状况，初步培养饮食卫生习惯。

表达自己对食物的喜好，提高语言表达能力。

3.情感态度与价值观的目标

体验尝试新食物的乐趣，培养对食物的好奇心和探索精神。

尊重他人的饮食选择，培养尊重多样性的价值观。

珍惜食物，培养节约粮食的意识。

4.科学思维的目标

观察食物的外观、颜色、形状等特征，培养观察能力。

比较不同食物的营养成分，培养分析比较能力。

推理食物与身体健康的关系，培养逻辑思维能力。

5.科学评价的目标

评价自己的饮食习惯，找出需要改进的地方。

评价同伴的饮食习惯，提出建设性意见。

评价食物搭配方案的合理性，培养评价能力。

三、教学重难点

教学重点：引导幼儿正确识别和描述常见食物，培养初步的食物分类能力。

教学难点：帮助幼儿理解食物的营养价值，以及如何形成健康的饮食习惯，这对于小班幼儿来说可能较为抽象，需要通过具体实例和互动活动来逐步引导。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括食物图片、实物、分类卡片、多媒体课件等教具，以及相关的健康饮食视频资料。同时，设计互动游戏和任务单，以便在活动中引导幼儿参与和表达。此外，还需准备评价表，以便对幼儿的学习成果进行及时反馈和评价。教学环境方面，将教室布置成温馨的用餐氛围，并确保教室内光线充足，以便幼儿能够清晰地观察和参与活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：以一首关于食物的儿歌作为导入，吸引幼儿的注意力，激发他们对食物的兴趣。

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教师播放儿歌《小白船》，歌词中包含水果、蔬菜等食物名称。

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2.幼儿活动：跟随教师一起唱儿歌，并尝试模仿儿歌中的食物名称。

二、新授（30分钟）

1.任务一：食物大搜索

活动方案：教师带领幼儿进行一次教室内的“食物大搜索”，找出并分类不同的食物。

教师引导：询问幼儿：“你们知道哪些食物？它们在哪里？它们是什么样子的？”

幼儿活动：幼儿在教室里寻找食物，并将找到的食物按照类别（如水果、蔬菜）进行分类。

2.任务二：食物大展示

活动方案：每个小组选择一种食物，展示给其他小组，并说明为什么喜欢这种食物。

教师引导：鼓励幼儿分享自己的食物选择，并提问：“你为什么喜欢这种食物？”

幼儿活动：小组内讨论，然后向全班展示。

3.任务三：食物营养小知识

活动方案：通过图片和简单文字，向幼儿介绍食物的营养成分。

教师引导：展示食物图片，询问幼儿：“这些食物对我们有什么好处？”

幼儿活动：观察图片，思考并回答问题。

4.任务四：食物搭配游戏

活动方案：教师出示几种食物卡片，让幼儿进行搭配，形成健康的食物组合。

教师引导：提问：“哪些食物可以一起吃？”

幼儿活动：将卡片进行组合，并解释为什么这样搭配。

5.任务五：我的健康饮食计划

活动方案：每个幼儿设计一个自己的健康饮食计划，并分享给同学。

教师引导：询问：“你打算怎么保持健康？”

幼儿活动：设计饮食计划，可以是绘画或简单的文字描述。

三、巩固（10分钟）

1.教师活动：组织幼儿进行一个小型的食物知识竞赛，巩固所学内容。

2.幼儿活动：参与竞赛，回答关于食物的问题。

四、小结（5分钟）

1.教师活动：总结本节课的学习内容，强调健