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狐狸和乌鸦（第二）
教学目的：
1、理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，乌鸦是怎么做的。并理解“谗”，“得
意”的意思。
2、通过学习课文，从狐狸的好话，乌鸦的受骗上当，使学生懂得听奉承话容易受
骗上当的道理。
3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。
重点：理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。
难点：对寓意的理解。
教学过程：
一、导入新课
1.今天，我们继续来学习第11课，还记得这篇课文讲的是谁和谁的故事吗？（板书：
狐狸和乌鸦）
2.老师把他们两个请来了，你想怎么跟他们打招呼？（出示乌鸦和狐狸的）
3.课文中到底狐狸和乌鸦之间发生了什么故事呢？我们今天就来好好的读读。请
把书打开到68页，
二、新授
1.读读课文第一小节，告诉老师故事发生在什么地方，事情到底是怎么发生的呢？
通过读书我们已经知道狐狸在什么地方干什么？狐狸来到大树下，看到了谁？
2.这只狐狸已经好几天没有吃东西了。它看到乌鸦叼时，会怎样想？
狐狸心里是这样想的，又有什么样的反应呢？
“直流口水”的“直”在解释中有三种意思：
（1）不弯，跟“曲”相反；
（2）不住地、一个劲儿地；
（3）挺直。
这里该选哪一种？
狐狸一个劲地流口水说明了什么？谁能用一个字来概括这个意思？
3.把狐狸馋嘴的样子读出来？
（生读）我们看着，一起读最后一句话。“狐狸馋得直流口水。”
4.馋嘴的狐狸是多么想吃到乌鸦嘴里的那片肉，最后它吃到了吗？他还是一只狡猾的狐
狸，请自由读课文2、3、4、5自，用“——”划出狐狸说的话。
（1）自由读课文，边读边画，师适当指导。
（2）指名生汇报，师予以评价表扬。
过渡：小朋友们说得真好，和老师找的基本一样。
5.点击1：他眼珠一转，对乌鸦说：“乌鸦，您好吗？”
A、生自由读。
TheFoxandtheCrow(son2)
Teaching
Purpose:
1.Understandthecontentofthetext,understandthethreetimesthefox
spoketothecrow,andwhatthecrowdid.Andunderstandthemeaningof
slanderandsatisfaction.2.Bystudyingthetext,fromthegoodwordsoft
hefoxandthedeceptionofthecrow,studentscanunderstandthereason
whytheyliketolistentoflatteryandareeasilydeceived.3.Instructstudents
toreadthethreewordsofthefoxemotionally.Keypoints:Understandthe
threetricksofthefoxandthethreereactionsofthecrow.Difficulty:
understandingthemeaning.
Teaching
process:
1.Introductiontonewsons
1.Today,wecontinuetostudyson11.Doyoustillrememberwhoand
whosestorythistextisabout?(Wr
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