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幼儿园小班健康教案小老鼠找粮食含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园小班健康教案“小老鼠找粮食”是针对34岁幼儿设计的教学活动。本课内容位于幼儿园健康教育的范畴，旨在培养幼儿的健康意识、生活自理能力和初步的合作意识。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着引导幼儿了解粮食的重要性、培养良好的饮食习惯以及促进幼儿身体协调发展的任务。核心概念包括粮食的营养价值、食物的多样性以及生活自理的重要性。

二、学情分析

小班幼儿处于34岁阶段，这个年龄段的幼儿具有以下特点：1）生活经验相对较少，对粮食的认知主要来源于家庭和幼儿园的生活；2）动手能力和自理能力有限，需要教师引导和帮助；3）认知特点以直观、具体为主，对生动有趣的故事和活动较为感兴趣；4）合作意识初步形成，但尚不稳定。在此背景下，教学设计中需关注以下方面：1）以生动的故事引入，激发幼儿兴趣；2）通过实际操作，培养幼儿的动手能力和自理能力；3）通过合作游戏，促进幼儿之间的交流与合作。

三、教学目标与策略

本课的教学目标如下：1）让幼儿了解粮食的营养价值，认识到粮食对身体健康的重要性；2）培养幼儿良好的饮食习惯，如不挑食、不浪费粮食；3）提高幼儿的生活自理能力，学会自己吃饭；4）培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享和交流。针对上述目标，教学策略包括：1）采用故事导入，让幼儿在故事情境中了解粮食；2）通过角色扮演、手工制作等活动，让幼儿在游戏中学会自理；3）设计合作游戏，引导幼儿学会分享和交流。通过这些策略，使幼儿在轻松愉快的氛围中达成教学目标，实现达标水平。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出粮食的基本种类和营养价值。

列举几种常见的粮食及其生长环境。

2.能力的目标：

设计简单的食物搭配方案，促进营养均衡。

通过角色扮演，模仿小老鼠找粮食的过程，提高动手操作能力。

3.情感态度与价值观的目标：

解释粮食对生活的重要性，培养节约粮食的意识。

评价自己在活动中的合作表现，增强集体荣誉感。

4.科学思维的目标：

通过观察和比较，分析不同粮食的特点。

解释食物生长过程中需要哪些自然条件。

5.科学评价的目标：

评价自己在活动中的参与程度和完成任务的质量。

评价同伴的合作表现，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解粮食的重要性，并能通过故事和活动模仿小老鼠找粮食的过程，培养生活自理能力。教学难点是引导幼儿在游戏中学会合作，发展团队意识，以及将节约粮食的理念内化为日常行为，这需要通过生动的教学活动和持续的实践来逐步实现。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1）制作多媒体课件，包括小老鼠找粮食的故事动画和相关的图片；2）准备教具，如粮食模型、地图等，以辅助幼儿理解；3）准备任务单，引导幼儿参与活动；4）设计评价表，用于评估幼儿的学习成果。同时，确保教学环境整洁，座位安排有利于小组合作。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于小老鼠的动画片，引起学生的兴趣。

2.提问：“小朋友们，你们知道小老鼠喜欢吃什么吗？”

3.引导学生思考：“小老鼠要怎么找到粮食呢？”

学生活动：

1.观看动画片，观察小老鼠的行为。

2.积极回答教师的问题，表达自己的想法。

新授（35分钟）

任务一：了解粮食的种类和营养价值（10分钟）

教师活动：

1.展示各种粮食的图片，如大米、小麦、玉米等。

2.讲解每种粮食的基本特点和营养价值。

3.通过提问，检查学生对粮食知识的掌握。

学生活动：

1.观察图片，识别不同的粮食。

2.积极回答教师的问题，复述粮食的特点和营养。

任务二：学习小老鼠找粮食的方法（10分钟）

教师活动：

1.讲述小老鼠找粮食的故事，强调合作和智慧的重要性。

2.引导学生思考：“小老鼠在找粮食的过程中遇到了哪些困难？它是怎么解决的？”

3.通过角色扮演，让学生模拟小老鼠找粮食的过程。

学生活动：

1.认真听故事，理解故事内容。

2.积极参与角色扮演，体验小老鼠找粮食的乐趣。

任务三：设计粮食搭配方案（10分钟）

教师活动：

1.展示几种常见的食物搭配，如米饭配蔬菜、水果等。

2.引导学生思考：“为什么我们要注意食物的搭配？”

3.分组讨论，让学生设计自己的粮食搭配方案。

学生活动：

1.观察食物搭配图片，了解搭配原则。

2.积极参与讨论，提出自己的搭配方案。

任务四：制作粮食模型（10分钟）

教师活动：

1.展示粮食模型的制作方法。

2.分组指导，帮助学生完成粮食模型的制作。

3.鼓励学生发挥创意，制作出独特的粮食模型。

学生活动：

1.观看制作方法，了解制作步骤。

2.积极参与制作，发挥自己的创意。

任务五：分享和评价（