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研究报告

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有关小学师德师风工作计划

一、指导思想

1.1.坚持以德立教

(1)坚持以德立教是教育工作的根本任务，也是新时代教师队伍建设的关键所在。我国《教师法》明确规定，教师应当“忠诚于人民教育事业，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，履行教师职业道德规范，为人师表，教书育人，不得有违背党和国家方针政策的言行”。这一规定为教师队伍建设指明了方向，即必须将师德建设放在首位。根据教育部统计，近年来，我国教师队伍整体素质不断提高，师德师风建设取得显著成效。2020年，全国共有中小学教师1600余万人，其中具有高级职称的教师占比达到10%，具有硕士学位的教师占比达到5%。这些数据充分表明，我国教师队伍在师德建设方面取得了长足进步。

(2)在实际工作中，坚持以德立教的具体体现是教师要以高尚的师德引领学生成长。例如，北京市某小学教师张老师，在课堂上以身作则，关心学生，尊重学生，深受学生喜爱。张老师经常利用课余时间为学生辅导功课，耐心解答学生的疑问，帮助学生克服学习困难。在张老师的引领下，学生们形成了良好的学习习惯和道德品质。张老师的事迹在全校范围内得到了广泛传播，成为师德师风建设的典范。据统计，该校学生道德素质测评优秀率达到90%以上，张老师的事迹也为其他教师树立了榜样。

(3)坚持以德立教还需要加强师德师风制度建设。近年来，我国各地纷纷出台了一系列师德师风建设文件，如《关于加强新时代中小学教师职业行为十项准则的通知》等，对教师职业道德提出了明确要求。同时，各地教育部门还加强了对师德师风问题的查处力度，对违反师德师风的行为进行严肃处理。例如，某地教育部门对一名体罚学生的教师进行了公开曝光，并给予其行政处分。这一事件在社会上引起了广泛关注，也表明了我国在师德师风建设方面的决心。据统计，近年来，我国各地共查处违反师德师风问题的教师1000余人，有效维护了教育行业的良好形象。

2.2.强化师德教育

(1)强化师德教育是提升教师队伍素质的重要途径。根据教育部发布的《中小学教师职业道德规范》，师德教育的内容主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。各地教育部门通过举办师德教育培训班、开展师德教育讲座等方式，不断加强教师的师德修养。例如，广东省近年来组织开展了“师德师风建设年”活动，全省共有超过100万名教师参与，通过线上线下的学习，教师的师德意识显著增强。据调查，参与活动的教师中，超过90%的教师表示对师德教育的认识有了新的提高。

(2)在实际操作中，一些学校创新师德教育方法，取得了显著成效。比如，上海市某中学引入了“师德师风建设月”活动，通过师德故事分享、师德演讲比赛等形式，激发教师内在的师德情感。该校教师李老师在一次师德演讲比赛中，分享了自己关爱学生的故事，感动了在场的每一个人。李老师的事迹在学校内部引起了热烈反响，也激励了更多教师以更高的标准要求自己。据学校统计，活动期间，教师参与师德讨论的积极性大幅提升，师德违规行为显著减少。

(3)强化师德教育还需注重师德考核与评价。许多地区和学校开始将师德表现纳入教师绩效考核体系，将师德评价结果与教师的评优评先、职称晋升等挂钩。例如，浙江省杭州市某小学将师德表现纳入教师年度考核，对师德表现优秀的教师给予表彰和奖励。此举不仅提高了教师的师德意识，也促进了教师队伍的整体素质提升。据该市教育部门统计，实施师德考核评价制度后，教师师德违规现象减少了60%，教师队伍的师德素养得到了明显提高。

3.3.落实师德规范

(1)落实师德规范是教师队伍建设的重要环节，它关系到教育质量和学生的健康成长。我国《中小学教师职业道德规范》对教师的职业行为提出了明确要求，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。为了确保这些规范得到有效落实，各地教育部门和学校采取了一系列措施。

例如，在四川省成都市，教育部门联合社会各界，开展了“师德规范进校园”活动，通过组织师德规范知识竞赛、师德师风讲座等形式，让教师深入了解和掌握师德规范的内容。据统计，活动覆盖了全市近10万名教师，其中超过95%的教师表示对师德规范有了更深刻的认识。成都市某中学通过实施师德规范考核制度，将师德表现与教师的绩效工资、职称评定等挂钩，有效提升了教师的自律意识。

(2)在落实师德规范的过程中，教师个人的自觉践行至关重要。例如，山东省济南市某小学教师王老师，长期坚守在教学一线，始终以高标准要求自己。她关心每一位学生的成长，耐心辅导学习困难的学生，用自己的实际行动践行着师德规范。王老师曾因连续多年被评为“优秀教师”而受到表彰。她的故事在全校范围内传播，激励了更多教师以她为榜样，积极践行师德规范。

据调查，王老师所在学校通过师德规范培训、案例分