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研究报告

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幼儿园大班教案《助人为乐》5

一、活动目标

1.了解助人为乐的含义

(1)助人为乐，是一种高尚的道德品质，它体现了人与人之间的关爱与互助。在我国，助人为乐的传统美德源远流长，从古代的“仁者爱人”到现代的“奉献精神”，都强调了助人为乐的重要性。据《中国慈善发展报告》显示，我国慈善捐赠总额从2010年的680亿元增长到2019年的1470亿元，增长了117.5%。这充分说明了社会大众对助人为乐的认识和参与度在不断提高。

(2)了解助人为乐的含义，首先要明白它不仅仅是帮助他人，更是一种心灵的交流与共鸣。例如，在我国的一个乡村小学，有一位名叫李明的老师，他不仅关心学生的学业，还时常帮助家庭困难的学生解决生活上的问题。在他的影响下，学生们也学会了关爱他人，主动帮助身边需要帮助的人。这种助人为乐的精神，不仅温暖了学生的心灵，也促进了校园和谐氛围的形成。

(3)助人为乐的含义还体现在对弱势群体的关爱上。在我国，有这样一个公益组织——壹基金，它致力于帮助贫困地区的儿童、老人和受灾群众。据统计，自成立以来，壹基金已为超过2000万人次提供了援助。这些案例充分说明了，助人为乐不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。在现代社会，我们每个人都应该树立助人为乐的意识，用实际行动去关爱他人，传递正能量。

2.培养幼儿关爱他人的情感

(1)培养幼儿关爱他人的情感是幼儿教育中至关重要的一环。研究表明，幼儿时期是人格形成的关键时期，这一阶段的情感教育对幼儿的未来发展具有深远影响。据《中国儿童发展报告》显示，我国幼儿教育阶段关爱他人的情感培养受到广泛关注。例如，北京市某幼儿园通过开展“爱心传递”活动，让幼儿在帮助他人的过程中培养关爱他人的情感。活动中，孩子们主动为孤寡老人送去温暖，为贫困地区的孩子们筹集物资，这些行动让孩子们深刻体会到了关爱他人的意义。

(2)在培养幼儿关爱他人的情感方面，家庭和幼儿园起着至关重要的作用。家庭是幼儿的第一个社会，父母的行为和态度对幼儿的情感发展具有重要影响。例如，一位名叫小丽的妈妈，在日常生活中总是关心邻居的老人，帮助邻居照顾孩子，这种行为对小丽产生了积极的影响。在幼儿园，教师通过组织各种互动游戏和活动，如“小小志愿者”、“爱心树”等，引导幼儿学会关爱他人。这些活动不仅让幼儿在实践中体会到了关爱他人的快乐，还培养了他们的同理心和责任感。

(3)数据显示，我国有超过80%的幼儿园将关爱他人的情感培养纳入课程体系。在这些幼儿园中，孩子们通过参与各种角色扮演、情景模拟等活动，逐渐学会了如何关心他人。例如，在江苏省某幼儿园开展的一次“小小爱心使者”活动中，孩子们分成小组，分别扮演医生、老师、志愿者等角色，为社区的老人提供关爱。在活动中，孩子们不仅学会了如何照顾他人，还学会了如何与他人沟通，这些技能对他们的成长具有重要意义。此外，关爱他人的情感培养还有助于提升幼儿的社会适应能力，使他们更好地融入社会。

3.提高幼儿解决问题的能力

(1)提高幼儿解决问题的能力是幼儿教育的重要目标之一。通过游戏和日常生活中的实践，幼儿可以学会独立思考和解决问题。例如，在幼儿园的“智力拼图”活动中，孩子们需要合作完成拼图，这个过程中他们学会了如何分工合作，共同面对挑战。据一项研究表明，参与这类活动的幼儿在解决问题时的成功率比未参与的高出20%。

(2)幼儿园通过设置各种情境模拟游戏，如“角色扮演”、“模拟商店”等，让幼儿在模拟的生活场景中学习解决问题。在这些游戏中，幼儿需要面对各种问题，如如何处理同伴间的冲突、如何选择合适的商品等。这种实践性的学习有助于幼儿将理论知识应用到实际生活中，提高他们的解决问题的能力。

(3)教师在教学中鼓励幼儿尝试不同的解决方法，即使这些方法可能并不完美。这种鼓励尝试的态度有助于培养幼儿的创新思维和解决问题的勇气。例如，在一次“搭建城堡”的活动中，一个幼儿尝试了多种方法，最终成功搭建了一个稳固的城堡。这种成功体验不仅增强了幼儿的自信心，也让他们意识到解决问题有多种途径。

二、活动准备

1.多媒体课件

(1)多媒体课件在幼儿教育中扮演着重要角色，它能够通过丰富的视觉和听觉元素吸引幼儿的注意力，提高教学效果。在设计多媒体课件时，应注重内容的趣味性和互动性。例如，在讲述《三只小猪》的故事时，课件中可以插入动画角色，让故事更加生动有趣。据调查，使用多媒体课件的课堂，幼儿的参与度和学习兴趣平均提高了30%。

(2)优秀的多媒体课件应包含清晰的教学目标，以及与教学内容紧密相关的图片、视频和音频素材。这些素材不仅能够帮助幼儿更好地理解抽象概念，还能激发他们的想象力。比如，在教授数学概念时，课件可以展示一系列的实物图片，如苹果、球等，让幼儿通过直观感受来学习数的概念。实践证明，