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小学四年级英语竞赛题库及答题策略

一、竞赛核心知识点梳理

小学四年级英语竞赛，旨在考察学生对基础英语知识的掌握程度和初步运用能力，同时培养学习兴趣和语感。其核心知识点与小学阶段前四年的英语学习内容紧密相关，但在广度和灵活度上会略有提升。

（一）词汇积累是基石

词汇是英语学习的砖瓦。竞赛中涉及的词汇主要围绕以下主题展开：

*常见物品与生活用品：如学习用品（pen,pencil,ruler,schoolbag）、家庭物品（table,chair,bed,TV）、衣物（shirt,dress,coat,shoes）等。

*颜色、数字、星期、月份：这是基础中的基础，不仅要能认读，更要能听辨和书写。例如，数字除了基数词，序数词的初步概念也可能涉及。

*家庭成员与人际关系：如father,mother,brother,sister,friend,teacher等，并能简单描述人物特征。

*食物与饮料：包括水果（apple,banana,orange）、蔬菜（tomato,potato,carrot）、三餐（breakfast,lunch,dinner）及常见饮品。

*学校生活与学习活动：如classroom,playground,read,write,sing,dance,draw,playgames等。

*动物与植物：常见的农场动物、动物园动物以及一些简单的植物名称。

*天气与季节：sunny,rainy,cloudy,windy；spring,summer,autumn,winter。

*方位与介词：in,on,under,beside,behind,near等，表示物体之间的位置关系。

策略提示：词汇记忆切忌孤立背诵，要结合图片、例句和情景进行。可以通过制作单词卡片、玩词汇游戏等方式增加趣味性，同时注意单词的词性和基本搭配。

（二）语法知识的初步运用

四年级竞赛对语法的考察以基础句型和常用语法点为主，强调理解和运用，而非死记硬背规则。

*名词单复数：掌握规则变化（如加-s,-es）和部分常见不规则名词的复数形式（如man-men,child-children）。

*be动词的用法：am,is,are在不同人称后的正确使用。

*情态动词can的用法：表示能力（Icanswim.）和请求许可（CanIgoout?）。

*介词的简单运用：如上文提到的方位介词，以及时间介词in,on,at的初步感知。

*形容词的基本用法：描述人或事物的特征，如big,small,happy,sad,red,new。

*常用时态：主要涉及一般现在时（特别是be动词和实义动词的第三人称单数形式，如Helikesapples.）和现在进行时（be+V-ing,如Sheisreadingabook.）的初步理解与运用。

*基本句型：陈述句（肯定、否定）、疑问句（一般疑问、特殊疑问，特殊疑问词如what,who,where,when,how,howmany）、祈使句。

策略提示：学习语法时，要结合具体的语境和例句来理解，多做替换练习，感受语言的规律。不要过分纠结于语法术语，而要注重实际运用。

（三）听说读写技能的综合考察

竞赛通常会全面考察学生的基本语言技能。

*听力：这是竞赛的重点部分，包括听辨单词、短语、句子，以及理解简短对话或小故事的大意。

*口语：部分竞赛可能包含口语环节，考察学生的发音、简单对话能力和看图说话能力。

*阅读：阅读简短的图文信息、对话或小故事，理解主要内容，能根据题目要求找到相关信息。

*写作：通常要求根据图片提示或中文提示写出简单的单词、短语或句子，少数竞赛可能涉及写几句话的小段落。

二、典型题型分析与解题策略

（一）听力理解题

这是拉开分数差距的关键题型，需要平时多加练习。

1.听辨单词/图片：

*策略：听录音前，务必快速浏览题目选项（单词或图片），预测可能听到的内容，做到心中有数。听的时候，集中注意力，听清每个单词的发音，特别是易混淆的音（如/i:/和/?/，/s/和/θ/等）。听完后，迅速做出判断，不要犹豫，以免影响听下一题。

2.听句子选择相应图片/完成句子：

*策略：同样，听前先看题，理解题目要求。听句子时，要抓住关键词，理解句子的整体意思，而不仅仅是个别单词。对于完成句子，注意所缺部分的词性和含义。

3.听对话或短文选择答案：

*策略：这类题目有一定难度。听前快速阅读问题和选项，带着问题去听。第一遍听大