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摘要
摘要
在文言文中，动词一般是句子的核心成分，直接影响句意的理解。因此，动词
的词义教学一直是文言文教学的重点。然而，目前动词教学存在诸多问题，如教
师词义训释较为固化，对复杂的语言现象关注不足，学生古今词义混淆，自主归
纳能力薄弱等。以上这些问题是导致教学效率低、效果差的直接诱因。基于此，
本文将对统编版高中必修教材文言文中动词教学展开深入分析与探究。
本文以《普通高中语文教科书（必修）》为研究范畴，以词频统计为基础
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