高中数学必修第一册（配人教A版）第2章 不等式的性质.pptxVIP

第二章一元二次函数、方程和不等式2.1等式性质与不等式性质第2课时不等式的性质

学习任务目标1．梳理等式的性质，掌握不等式的性质．2．会用不等式的性质解决有关问题．

问题式预习01

知识点不等式的性质(1)性质1：a＞b?______．(2)性质2：a＞b，b＞c?______．(3)性质3：a＞b?a＋c＞______．(4)性质4：a＞b，c＞0?ac＞____；a＞b，c＜0?ac__bc．b＜aa＞cb＋cbc?

(5)性质5：a＞b，c＞d?a＋c__b＋d．(6)性质6：a＞b＞0，c＞d＞0?ac__bd．(7)性质7：a＞b＞0?anbn(n∈N，n≥2)．??

[微训练]1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)．(1)若ab，则acbc． ()×提示：由不等式的可乘性知，当不等式两端同乘一个正数时，不等号方向不变．因此，若ab，则acbc不一定成立．

(2)同向不等式相加与相乘的条件是一致的． ()?(3)设a，b∈R，且ab，则a3b3． ()√提示：符合不等式的可乘方性．(4)若a＋cb＋d，则ab，cd． ()×提示：取a＝4，c＝5，b＝6，d＝2，满足a＋cb＋d，但不满足ab，故此说法错误．

2．若a＞b，c＞d，则下列不等式不一定成立的是()A．a－b＞d－c B．a＋d＞b＋cC．a－c＞b－c D．a－c＜a－dB

任务型课堂02任务一利用不等式的性质判断真假任务二利用不等式的性质证明不等式任务三利用不等式的性质求取值范围

任务一利用不等式的性质判断真假1．已知ab，cd，且c，d均不为0，那么下列不等式一定成立的是()A．adbc B．acbdC．a－cb－d D．a＋cb＋dD解析：令a＝2，b＝－2，c＝3，d＝－6，可排除A，B，C．由不等式的性质知，D一定成立．

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【类题通法】判断不等式是否成立的技巧(1)注意不等式成立的条件，不要弱化条件．(2)解决有关不等式的选择题时，可采用特殊值法进行排除，注意取值要遵循以下原则：一是满足题设条件；二是取值要简单，便于验证计算．

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【类题通法】利用不等式的性质证明不等式的注意事项(1)利用不等式的性质及其推论可以证明一些不等式．解决此类问题一定要在理解的基础上，记准、记熟不等式的性质并注意在解题时灵活准确地加以应用．(2)根据不等式的性质进行推导时，应注意紧扣不等式成立的条件，且不可省略条件或跳步推导，更不能随意构造性质与法则．

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探究2：由－6a8，－4b2，不等式两边分别相减得－2a－b6，你认为正确吗？提示：不正确．因为同向不等式具有可加性，但不能相减，解题时要充分利用条件，运用不等式的性质进行等价变形，而不可随意“创造”性质．

[评价活动]1．已知－1x4，2y3，则x－y的取值范围为______________，3x＋2y的取值范围为______________．－4x－y213x＋2y18解析：因为－1x4，2y3，所以－3－y－2，所以－4x－y2．由－1x4，2y3，得－33x12，42y6，所以13x＋2y18．

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【类题通法】利用不等式的性质求取值范围的策略(1)先建立待求范围的代数式与已知范围的代数式的关系,再利用不等式的性质进行运算,求得取值范围.(2)同向不等式具有可加性,但这种转化不是等价变形,如果在解题过程中多次使用这种转化,就有可能扩大所求的取值范围.

同学们，今天的课你们有哪些收获呢？

同学们，谢谢聆听！

《劝学》

颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。