甘肃省高职院校高水平专业群数智化建设绩效评价研究——基于两所“双高计划”建设单位的分析.pdfVIP

科学课堂

SCIENCEACADEMY科学课堂

甘肃省高职院校高水平专业群数智化建

设绩效评价研究

——基于两所“双高计划”建设单位的分析

王兴刚 秦静雯 苏雪花 潘有江 焦林宏

兰州石化职业技术大学，甘肃 兰州 730060

【摘要】自2024年启动的中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）终期绩效评价开始，国

家对高校的数智化转型明确提出了新的要求。本文研究将“双高计划”的“九大建设任务”等政策导向的绩效

评价框架与数智化特征予以融合。经研究发现，兰州资源环境职业技术大学与兰州石化职业技术大学在数智化

建设方面取得了差异化的成效，其中，前者在生态数据平台建设方面成果显著，而后者在工业互联网应用这一

方面优势较为明显。两校也存在一些共性短板，故而提出了“动态监测+区域适配”的优化路径，从而持续提

高院校数智化建设的水平。

【关键词】双高计划；数智化建设；高职院校；绩效评价

0 引言业群建设方案，提高建设质量，提升入选“双高计划”

竞争力，推动已入选院校发现并解决现存问题，持续发

2024年国家启动的中国特色高水平高职学校和专业

挥示范引领作用。

建设计划（“双高计划”）终期绩效评价，核心目标在于

推动高职院校间形成良性竞争。甘肃省产业数智化转型1 理论框架与文献综述

加快，对具备数智技能高素质人才需求急剧增加。为填

补西部高职院校专业群数智化评价领域空白本文展开相1.1“双高计划”绩效评价标准研究

关工作，旨在打造一套科学且有效的评价体系供院校使

用，通过该体系使西部高职院校能全面评估自身专业群“双高计划”是推动我国职业教育高质量发展的重

数智化建设水平，明确自身优势与不足，为后续建设与要举措，该计划不仅关注高职院校的绩效评价，还提出

发展提供有力依据。本文的研究成果将助力院校在“双了明确且系统的要求，对于甘肃省高职院校专业群建设

高计划”第二轮遴选与整改工作中更精准定位，优化专和数智化转型具有重大意义。一方面，院校能够精准对

课题项目：甘肃中华职业教育社2024年度规划课题重点课题（SZJS24ZD05）

作者简介：王兴刚，副教授，主要研究方向为职业教育。

视界照耀科技| 89

科技视界SCIENCETECHNOLOGYVISION

接产业需求，进而培养出适配甘肃特色产业的数智化人2 评价模型构建

才，以此推动区域经济发展；另一方面，可以有效提高

院校的教学质量与管理效率，助力院校于“双高计划”2.1指标体系设计

中崭露头角。就学校层面而言，学者针对十大考核维度

进行了深入的研究。于技术技能创新平台维度而言，借对于高职院校专业群数智化建设，本评价模型设立

由搭建产学研用协同创新平台，高职院校得以有效整合了3个一级指标，这3个一级指标涵盖了政策契合度、

各方资源，促使科技成果转化加速，推动产业升级；部数智化水平、区域服务效能，且分别赋予了30%、40%、

分院校凭借此类平台，在服务区域经济发展方面获取了30%的权重，从而能够全面且科学地评估院校建设成果。

至于政策契合度，通过资金执行率，可直观地反映出院

显著成效；另外，信息化水平维度亦备受关注。研究指

校对“双高计划”专项资金的使用效率，确保资金得以

明，数字校园建设以及教学管理信息化，不但提升了学