小学数学思维方法 数学思维中的逻辑思维与非逻辑思维.pptVIP

小学数学思维方法

目录数学中的逻辑思维01数学中的非逻辑思维02数学中的创造性思维03第二章数学思维中的逻辑思维与非逻辑思维

数学中的逻辑思维Part01

形式逻辑、数理逻辑以及辩证逻辑一、逻辑思维的主要类型逻辑思维的基本规律有同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。二、逻辑思维的基本规律数学概念、数学判断、数学的推理与证明是思维的基本形式三、数学逻辑思维的基本形式

1.逻辑思维的基本规律是什么？2.数学逻辑思维的基本形式是什么？3.举例说明演绎推理的形式。4.举例说明数学归纳法的应用。讨论与思考

数学中的非逻辑思维Part02

形象思维是以直观形象和表象来思考问题的思维，在数学中有两种重要的作用：第一，形象思维使人们对数学的概念或理论有一种直观形象的理解，有助于学习和运用数学；第二，形象思维可以获得抽象思维所不能取得的成果，形象思维可以帮助人们在运用数学思维时有所突破、有所创新。一、数学中的形象思维直觉思维表现在数学上，是在对数学问题还没有明确的逻辑思维过程、还没有明确的理论推证过程时，就感觉或猜测到了问题的结论，从而推动人们去论证、去找到理论推导的过程和步骤。二、数学中的直觉思维

（一）思维的定义思维是人脑借助于语言对客观事物的本质及其规律的间接与概括的反应。（二）思维的特征三、数学中的灵感思维（一）灵感灵感是特殊情况下的一种直觉，而产生这种特殊直觉的诱因往往是意想不到的某些事物。灵感思维的发生具有潜意识性，它是显意识与潜意识相互交融的结果。（二）灵感的特征1.长期思维后的突发性2.模糊性与突逝性

（一）思维的定义思维是人脑借助于语言对客观事物的本质及其规律的间接与概括的反应。（二）思维的特征四、数学中的想象（一）想象想象是人在客观事物的影响下，在言语的调节下，把头脑中已有的表象进行结合和改造而产生新表象的心理过程。（二）数学的想象对数学想象而言，由于它的目的性十分明确，所以它应当是有意想象。（三）数学再造想象与数学创造想象数学中的再造想象是理解和掌握数学知识必不可少的条件，这是因为数学的抽象概念是由教师用词语、符号、图形、教具传授给学生的。（四）数学想象的特征形象性特征；概括性、直觉性特征；整体性特征（五）数学想象的作用1.在解决数学问题方面2.在完成创造性思维方面

1.数学中非逻辑思维有哪几种主要形式？2.举例说明一种非逻辑思维的数学例子。讨论与思考

数学中的创造性思维Part03

创造性思维是指有创见性的思维，通过这种思维人们不仅可以揭示事物的本质及其内在联系，还能在此基础上产生新颖的、独创的、有社会意义的思维。一、创造性思维（一）创见性、新颖性是创造性思维的主要标志（二）发散思维与收敛思维相结合是创造性思维的基本图式（三）积极的创造性想象与现实统一是创造性思维的重要环节（四）专注与灵感是创造性思维的重要特点二、创造性思维的特征

数学的创造性思维要求把已知的数学知识、数学方法、数学理论进行独特的发展，从而体现出数学的创造力。三、数学中的创造性思维

在培养创造性因素方面教师要设法引起学生的数学兴趣，并且积极提出问题来参与数学的教学活动四、数学创造性思维的培养在数学知识和方法的储备方面使学生根据自己的理解主动地掌握数学的知识和方法在数学思维方式方面由于逻辑思维是数学知识和理论的主要表现形式，因此应当格外注重非逻辑思维的培养在具体创新思维方面由于创造性思维方法已经有很多成熟的被广泛运用的方法，所以在数学教学中应当有意识地学习或运用，使之与数学某些具体的问题相结合

1.数学中创造性思维有哪些主要特点？2.数学创造性思维的培养应注重哪几个方面的问题？3.结合数学中创造性思维的特征举出一个实例。讨论与思考

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