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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

教师行为规范

教师行为规范1

《x县中小学教师行为规范（试行）》是x县教育局为进一步加强全县中小

学教师职业道德建设，规范教师从教行为，树立良好的师德风尚，努力办好人民

满意的教育，根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《x县中小学教

师十条禁令》等相关教育法律、法规、规定，特别制订的具体的有针对性的可行

的行为规范。《x县中小学教师行为规范（试行）》包括总则、师德师风规范、

教育行为规范、公共礼仪规范、附则等五块内容。认真学习了《x县中小学教师

行为规范（试行）》，感觉自己的思想有一个大的飞跃，对师德师风建设、教师

行为规范有了更深更明确的认识。

教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从

某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的

社会意义。职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求

老师的忠诚教育事业、教书育人、热爱学生、诲人不倦、团结协作、为人师表。

社会给人民教师提出了更多更高的要求，我们要用最大的爱心对待工作，要在平

凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，要认真上课，认

真批改作业，不敷衍塞责。

我们要用最大的爱心对待学生，热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和

精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿

望。我们要尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，

维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。我们要努力

提高自身的素质，严于律己、以身作则，用自己影响学生，从各方面成为孩子们

的表率。要面对全体学生，不能歧视、放弃任何一个学生，我们教育的目的不是

让所有学生成为专家、教授，而是让每一个学生将来成为祖国建设的有用之才。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

教师担负着传播科学文化的重任，人类的文明，社会的进步都离不开老师的

劳动。我作为教师队伍中的一员，一直深爱着自己的工作，爱岗敬业。从教20

年来，我一直坚守一名普通的教师岗位，踏实工作，全身心投入到教育教学工作

中，不敷衍塞责，力争上好每节课，同时做到既教书又育人。“只有在孩子们的

心里播种希望，拨撒阳光，才能让他们对生活充满激情”。在今后的工作在中，

我要继续以教书育人为己任，严格要求学生，因材施教，教学相长，加强自身师

德修养，做一名合格的教师。师德规范的内容很多，但其核心是“热爱学生，教

书育人”，每位教师只有突出这个核心，才能弘扬高尚师德，力行师德规范。因

此，我会一如既往地在平凡的工作中，在微不足道的小事中用爱实践着师德。

另外，相对以往的师德规范，《x县中小学教师行为规范（试行）》补充细

化了多条教师公共礼仪规范，这些细则从生活密切相关的事情入手，详尽地规定

了教师日常的礼仪规范，更突出了教师以身作则、言传身教的示范性作用，也督

促教师们对自身素质进行一个审视，强化，对于提高教师本身素养也是个很好的

促进。在今后的教育教学工作中、生活中，我都会对照《x县中小学教师行为规

范（试行）》，坚持从小事做起，从我做起，不断提高自身专业化发展水平。

教师行为规范2

教师是孩子心目中的榜样和楷模，教师的言行在孩子们心目中是有着很重要

的位置。所以我们教师应该严于律己，要求孩子们做到的，教师首先要做到。正

人先“正己”，“正己”是师德的基础，不能正己，也就不可能有教师的垂范。

师德，即教