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2025国考廊坊市社会工作岗位申论高频考点及答案

一、归纳概括题（共3题，每题15分）

1.廊坊市老旧小区改造存在的问题及对策建议

分数：15分

题目要求：

阅读给定材料，概括廊坊市老旧小区改造中存在的主要问题，并提出相应的对策建议。要求：内容全面，条理清晰，不超过400字。

答案：

问题：

（1）基础设施老化：供水、供电、供暖管线老化，存在安全隐患；停车位不足，消防设施不完善。

（2）物业管理缺失：部分小区缺乏专业物业，卫生脏乱，安全隐患突出。

（3）居民参与度低：改造方案未充分征求居民意见，导致后续矛盾增多。

（4）资金投入不足：改造资金主要依赖政府，社会资本参与度低，可持续性差。

对策建议：

（1）强化基础设施更新：加大财政投入，引入第三方检测机构，定期排查管线隐患；推广智慧停车系统。

（2）完善物业管理体系：引入专业化物业管理公司，建立居民议事会，提升服务效率。

（3）提高居民参与度：通过问卷调查、听证会等形式，确保改造方案科学合理。

（4）拓宽资金渠道：鼓励社会资本参与，探索“政府引导+市场运作”模式。

2.廊坊市乡村振兴中产业发展与生态保护失衡的表现及原因

分数：15分

题目要求：

结合给定材料，归纳廊坊市乡村振兴中产业发展与生态保护失衡的具体表现，并分析原因。要求：逻辑清晰，不超过400字。

答案：

表现：

（1）工业污染加剧：部分企业偷排废水，河流水质恶化；农田土壤重金属污染严重。

（2）农业面源污染：化肥农药过度使用，导致农产品质量下降；秸秆焚烧问题突出。

（3）生态空间碎片化：林地、湿地被占用，生物多样性减少。

原因分析：

（1）短期利益导向：地方政府片面追求GDP增长，忽视生态保护。

（2）监管力度不足：环保部门执法不严，企业违法成本低。

（3）农民意识薄弱：传统农业种植方式未及时转变，环保意识淡薄。

3.廊坊市城乡公共服务资源配置不均的现状及改进方向

分数：15分

题目要求：

根据给定材料，概括廊坊市城乡公共服务资源配置不均的现状，并提出改进方向。要求：条理清晰，不超过400字。

答案：

现状：

（1）教育资源差距大：农村学校师资力量薄弱，硬件设施落后。

（2）医疗资源分布不均：优质医疗资源集中在大城市，基层医疗机构能力不足。

（3）养老服务滞后：农村养老设施缺乏，高龄独居老人照料困难。

改进方向：

（1）加大财政倾斜：增加对农村教育的投入，实施教师轮岗制度。

（2）优化医疗布局：推进县乡村三级医疗联动，提升基层诊疗能力。

（3）完善养老体系：建设农村互助养老院，引入社工服务。

二、综合分析题（共2题，每题20分）

4.廊坊市基层治理中“数字乡村”建设面临的挑战及对策

分数：20分

题目要求：

结合给定材料，分析廊坊市“数字乡村”建设中面临的主要挑战，并提出解决思路。要求：分析深入，对策可行，不超过500字。

答案：

挑战：

（1）数字鸿沟明显：老年人、低收入群体难以适应智能设备，导致信息获取不平等。

（2）数据孤岛问题：各部门信息系统不互通，数据共享困难。

（3）技术人才匮乏：基层缺乏懂技术的网格员，运维能力不足。

解决思路：

（1）加强数字培训：开展针对性培训，帮助老年人使用智能设备；推广简易版APP。

（2）推进数据整合：建立统一的乡村治理平台，实现数据互联互通。

（3）培养本土人才：通过“乡贤回流”计划，吸引年轻人参与乡村治理。

5.廊坊市“京津冀协同发展”背景下，社会工作岗位的职责定位及创新方向

分数：20分

题目要求：

结合给定材料，分析廊坊市在“京津冀协同发展”中社会工作岗位的职责定位，并提出创新方向。要求：逻辑严谨，具有针对性，不超过500字。

答案：

职责定位：

（1）政策宣传员：协助政府宣传协同发展政策，引导群众转变观念。

（2）矛盾调解员：化解跨区域纠纷，维护社会稳定。

（3）资源协调员：对接京津资源，推动就业、教育等公共服务共享。

创新方向：

（1）建立跨区域协作机制：推动京津冀社会工作者联合会成立，定期交流经验。

（2）开发专项服务项目：针对流动人口、留守儿童等群体，提供精准帮扶。

（3）引入市场化运作：与社会企业合作，拓展服务渠道。

三、提出对策题（共1题，25分）

6.廊坊市农村人居环境整治中“积分制”管理的不足及完善建议

分数：25分

题目要求：

阅读给定材料，分析廊坊市农村人居环境整治中“积分制”管理存在的问题，并提出完善建议。要求：问题明确，建议具体，不超过600字。

答案：

问题：

（1）标准不统一：不同村规民约积分标准差异大，群众易产生不满。

（2）监督机制弱：部分村“积分管理员”缺乏公信力，存在暗箱操作风险。

（3）奖惩措施单一：仅靠物质奖励，难以激发群众内生动力。

完善建议：

（1）制定统一标准：县级