第5单元法律保护我们健康成长教案.docxVIP

单元概述

本单元旨在引导学生认识到法律并非遥不可及的条文，而是与他们的健康成长息息相关的行为准则和坚强后盾。通过学习，学生将了解我国专门保护未成年人的相关法律，理解法律赋予未成年人的基本权利，以及家庭、学校、社会和司法在保护未成年人方面应承担的责任与义务。同时，培养学生的法治观念和自我保护意识，学会在面对侵害时运用法律武器维护自身合法权益，初步形成对法律的敬畏之心和运用法律维护正义的朴素情感。

单元教学目标

知识与技能

1.知道我国有专门保护未成年人健康成长的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。

2.了解未成年人享有的基本权利，如受教育权、生命健康权、人格尊严权等。

3.初步理解家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护的基本内涵。

4.学会识别生活中可能侵害未成年人权益的行为，掌握基本的自我保护方法和求助途径。

过程与方法

1.通过案例分析、情景讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，提升分析问题和解决问题的能力。

2.培养学生搜集和运用信息的能力，鼓励学生通过多种途径了解相关法律知识。

3.引导学生在模拟情境中体验如何运用法律知识应对实际问题，增强实践能力。

情感态度与价值观

1.感受法律对未成年人的特殊关爱与保护，体会国家和社会对未成年人健康成长的高度重视。

2.增强法治观念，树立规则意识，尊重法律，敬畏法律。

3.培养自我保护意识和能力，勇于并善于维护自身合法权益。

4.激发对法律的学习兴趣，培养社会责任感，做一个知法、懂法、守法、用法的小公民。

单元教学重难点

教学重点

1.认识《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律对未成年人的特殊保护作用。

2.理解未成年人享有的基本权利以及家庭、学校、社会、网络、政府、司法等方面的保护责任。

3.学会在日常生活中运用法律知识保护自己，防范侵害。

教学难点

1.如何将抽象的法律条文与学生的现实生活联系起来，使其真正理解法律的意义和作用。

2.培养学生在面对侵害时，既能勇敢维权，又能采取正确、合法途径的能力。

3.引导学生从内心认同法律，将法治精神内化为行为准则。

教学准备

1.教师准备：

*深入研读相关法律法规，准确把握核心内容。

*收集与未成年人权益保护相关的典型案例（正面、反面）、新闻报道、短视频等素材，注意筛选适合学生年龄特点的内容。

*设计课堂讨论问题、情景模拟剧本、小组活动任务单等。

*准备多媒体教学设备、PPT课件。

2.学生准备：

*预习课本相关内容，初步了解单元主题。

*鼓励学生提前搜集身边与法律保护未成年人相关的事例或疑问，带到课堂上交流。

课时安排建议

本单元建议安排3-4课时（具体课时可根据学生实际情况和教学进度灵活调整）。

*第一课时：我们受法律特殊保护——认识专门法律，理解保护意义

*第二课时：法律护我成长——家庭、学校、社会、网络保护

*第三课时：善用法律保护自己——政府、司法保护，以及自我保护的方法与途径

*第四课时：单元综合活动与总结提升

分课时教学设计

第一课时：我们受法律特殊保护

课时目标

1.知道未成年人的含义，理解未成年人需要特殊保护的原因。

2.了解我国有哪些专门保护未成年人的法律，初步认识《中华人民共和国未成年人保护法》的地位和作用。

3.感受法律对未成年人的关爱与呵护，增强对法律的亲近感。

教学重难点

*重点：认识《中华人民共和国未成年人保护法》等专门法律，理解未成年人受特殊保护的必要性。

*难点：深刻理解未成年人身心发展特点与需要特殊保护之间的内在联系。

教学方法

情境导入法、案例分析法、小组讨论法、讲授法相结合。

教学过程

(一)导入新课(约5分钟)

*方式一（情境提问）：展示一组图片或短视频（如：孩子在游乐园玩耍、在学校学习、接受疫苗接种等），提问：“同学们，我们能安心地学习、快乐地生活，背后有哪些力量在保护着我们？”引导学生思考，除了家庭、学校，还有没有更普遍、更有力的保障？

*方式二（问题导入）：“同学们，你们知道自己为什么被称为‘未成年人’吗？在我们成长过程中，可能会遇到哪些需要帮助和保护的情况？”

*引出主题：是的，除了家庭和学校的关爱，国家还为我们未成年人制定了专门的法律，今天我们就一起来学习——我们受法律特殊保护。

(二)新课讲授(约25-30分钟)

1.什么是未成年人？我们为什么需要特殊保护？

*自主学习：学生阅读课本相关内容，找出“未成年人”的定义（通常指未满十八周岁的公民）。

*小组讨论：结合自身经历和所见所闻，讨论“为什么未成年人需要国家和法