盲症日常生活能力训练四川大学华西医院朱申麟13课件.pptxVIP

时间:2025.7.11盲症日常生活能力训练四川大学华西医院朱申麟

低视力及盲症2低视力：即使经过治疗及（或）标准的屈光矫正后仍有视功能受损，光感视力6/18(0.3),或视野半径小于10°，但仍能应用或有潜力应用视力去计划和（或）完成某项工作者。盲？？？

低视力康复眼睛状况的残余视功能患者所处人生阶段生活状况日常生活活动移动性低视力康复工作/学校的状态

低视力团队低视力视光师Optometrist低视力康复治疗师Lowvisionrehabilitationtherapist(CLVT)定向行走导师Orientationandmobilityspecialist(COMS)社会工作者Socialworker心理学家Psychologist视觉障碍教师Teachersofthevisuallyimpaired(TVI)特殊教育者Specialeducators职业康复顾问Vocationalrehabilitationcounselor

低视力团队ACBDFE低视力团队知识普及、信息咨询1辅助器具配置2教育康复、工作训练3视觉康复训练4心理康复5定向行走训练、日常生活技能训练6

01.日常生活的适应性训练02.03.04.目录CONTENTS定向及行走康复训练心理康复工作训练和社区康复

日常生活的适应性训练01

单击输入标题内容日常实用生活技能训练，包括烹饪、用餐、通讯、个人卫生等，提高患者独立性。家属陪同训练过程，日常加强训练内容；避免家中安全隐患，加强物品管理，增强提示。

单击输入标题内容增加对比物大字体印刷特殊标记

定向及行走康复训练02

定向行走定向（orientation）个体运用感官收集到的信息，来确定自己在环境中的具体位置，以及确认自己与其他物体之间的关系、物体与物体之间的关系的心理过程。行走（mobility）个体在定向的基础上，依靠下肢在环境中进行空间位置的变化移动，即个体从一个地方移动到另外一个地方。

定向行走低视力人群在各种环境中进行安全、有效、独立且相对正确的行动过程。独行技巧随行技巧盲杖技巧

独行技巧上部保护法：手心朝外，便于保护头部下部保护法：手背朝前，探索低处障碍物上下楼梯：借助扶手，用脚探索楼梯的宽度和高度，扶手变平，台阶结束室内借助墙壁等固定参照物

随行技巧在导盲者的带领下安全、顺利、自然行走的技巧。扶肩或抓手臂，站立于斜后方遇障碍物，背手弯曲靠于身后，将患者保护在身后位置

盲杖技巧盲杖是让触觉延长，方便了解自己身体周围地面的情况长度：盲杖伸出一步长的位置，直立到达胸前。颜色：红白相间，反光胶结构：腕带，杖体，杖尖，手柄

盲杖技巧收纳方式：固定式/折叠式/伸缩式材料：铝合金/石墨合金/碳纤维/玻璃纤维盲杖触头类型：铅笔状/伞状/滚筒状/滚轴状/金属状/其他盲杖柄类型：直手柄/弯手柄

盲杖技巧盲杖的功能：触觉功能：延长触觉，保障安全距离保护功能：在患者前方形成盲杖半径范围的保护平面声音定位：点击地面时发出声音，便于患者了解周边环境

盲杖技巧行走盲杖杖尖触地并向前滑行手臂伸直左右点地式行走站立盲杖直立，并于身旁手臂弯曲虎口向上手握杖柄

盲杖技巧行走（障碍物）立马停止，杖尖抵住障碍物竖起盲杖，靠在身侧，虎口向上握住杖柄另一只手从手柄慢慢往下探索障碍物

盲杖技巧行走（上楼梯）触及楼梯最底层的起始级楼梯，竖起盲杖，放在身前持杖手伸直，直握法握杖，盲杖与地面垂直盲杖探索台阶高度及宽度杖尖始终与楼梯边缘接触

盲杖技巧行走（下楼梯）触及楼梯最顶层的起始级楼梯边缘，杖尖沿楼梯前沿滑动前脚掌感受台阶前沿盲杖探索台阶高度及宽度斜握法下楼，杖尖保持在下一层台阶上方

盲杖优点保护身体下方经济实惠易于使用，无需保养明确标志患者身份缺点无法探寻较高处突出物体道路拥挤，有时影响患者及他人行走

单击输入标题内容保护患者接收信息识别物体电子导航导盲犬导盲马

心理康复03

心理变化心理变化过程大学毕业进驻知乎开通公众号粉丝突破10万开发课程粉丝突破50万接受阶段对抗阶段沮丧阶段否定阶段震惊阶段

心理康复疏导树立对自身疾病的科学认知做好补偿缺陷训练培养积极的生活态度建立支持团队自我心理康复外界心理疏导

支持团队（SupportGroup）帮助人们处理特定的问题有利于低发病率的问题，如失明和视力障碍一个可以分享想法、感受和担忧的安全环境与其他有类似担忧的人建立联系学习新的应对方法树立良好的社交技能

支持团队（SupportGroup）小组论坛可能不是对每个人都有效并不是所有的人都愿意与他人分享他们的感受悲伤的情绪可能会影响他们加入团队的意愿需要更密集干预的个人可能会更好地接受个人和团体治疗

支持团队（Supp