玉林市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）及参考答案详解（轻巧夺冠）.docxVIP

玉林市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）

第一部分单选题(400题)

1、下列人物中不属于经济学家的是（）。

A.亚当斯密

B.萨缪尔森

C.罗尔斯

D.凯恩斯

【答案】：C

【解析】该题主要考查对著名经济学家的了解。亚当斯密是经济学的主要创立者，其代表著作《国富论》是经济学领域的经典之作，在经济学发展史上具有开创性的地位，对后世经济学理论和经济政策产生了深远影响，是公认的经济学家。萨缪尔森是美国著名经济学家，他的《经济学》是美国大学经济学专业的通用教材，为现代经济学的发展和传播做出了重要贡献，也是著名的经济学家。凯恩斯是现代经济学最有影响的经济学家之一，他提出的凯恩斯主义经济学主张国家采用扩张性的经济政策，通过增加需求促进经济增长，在经济发展和经济政策制定方面有重大影响力，属于经济学家。而罗尔斯是美国政治哲学家、伦理学家，他的主要贡献在政治哲学和伦理学领域，其代表著作《正义论》在政治哲学界具有重大影响，并非经济学家。所以不属于经济学家的人物是罗尔斯。

2、数字九宫格中，如果左下角的数字是4，那么右上角的数字是多少？

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】：B.3

【解析】在数字九宫格中，右上角的数字是左下角数字加2。

3、下列选项中，不能引起债的发生的是（）。

A.甲驾车将乙撞伤

B.甲用100万元设立基金

C.甲将信件投进邮局设置的邮筒

D.甲误以为乙的羊是自己的，予以饲养

【答案】：B

【解析】债的发生是指基于特定的法律事实，使债在当事人之间产生。以下对各情况进行分析。驾车将他人撞伤属于侵权行为。当一个人实施侵权行为，侵害了他人的合法权益，就会在侵权人与受害人之间产生特定的权利和义务关系，受害人有权要求侵权人承担赔偿损失等民事责任，这就引发了债的关系。用100万元设立基金这一行为，只是对个人财产的一种处分方式，并没有在当事人之间产生特定的权利义务关系，不存在一方享有债权、另一方承担债务的情况，所以该行为不能引起债的发生。将信件投进邮局设置的邮筒，这构成了与邮政部门的合同关系。当信件投入邮筒时，寄件人与邮政部门就达成了一个关于信件投递的合同，寄件人有支付邮资的义务，邮政部门有按照约定投递信件的义务，从而引发债的关系。误以为他人的羊是自己的而予以饲养属于无因管理。没有法定或者约定的义务，为避免他人利益受损失而进行管理的人，有权请求受益人偿还由此支出的必要费用，在管理人与受益人之间形成了特定的债权债务关系。因此，不能引起债的发生的是用100万元设立基金。

4、下列选项中（）体现了实践对认识的决定作用。

A.学如逆水行舟，不进则退

B.冰冻三尺，非一日之寒

C.海边岩石坚，不怕浪来颠

D.百闻不如一见，百见不如一干

【答案】：D

【解析】本题主要考查对实践决定认识这一哲学原理的理解，需判断各个选项所体现的哲理是否符合实践对认识的决定作用。“学如逆水行舟，不进则退”强调的是学习需要不断努力、持续进取，否则就会退步，其体现的是学习过程中要有不断前进的动力和毅力，与实践对认识的决定作用无关。“冰冻三尺，非一日之寒”意思是冰冻了三尺，并不是一天的寒冷所能达到的效果，比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的，它体现的是量变与质变的辩证关系，并非实践对认识的决定作用。“海边岩石坚，不怕浪来颠”描述的是海边岩石质地坚硬，能够抵抗海浪的冲击，主要体现的是事物自身具有的特性以及面对外界冲击时的稳定性，和实践对认识的决定作用没有关联。“百闻不如一见，百见不如一干”意思是听到一百次，也不如亲眼见到一次；亲眼见到了，也不如自己亲手去做一次。这句话强调了亲身实践的重要性，只有通过自己动手去做，才能获得更深刻、更准确的认识，体现了实践对认识的决定作用。综上，体现实践对认识决定作用的是“百闻不如一见，百见不如一干”。

5、拉美魔幻现实主义文学的主要特点是什么？

A.超现实手法

B.现实主义基础

C.民族文化元素

D.以上都是

【答案】：D

【解析】拉美魔幻现实主义文学的主要特点包括超现实手法、现实主义基础和民族文化元素等。

6、市场结构类型主要分为哪几种？

A.完全竞争市场、垄断市场、寡头市场、垄断竞争市场

B.公有制市场、私有制市场

C.计划市场、市场经济

D.以上都不对

【答案】：A

【解析】市场结构类型主要分为完全竞争市场、垄断市场、寡头市场和垄断竞争市场。

7、同一律的公式是什么？

A.A=A

B.A≠A

C.A≈A

D.A⊕A

【答案】：A

【解析】同一律的公式是A=A，表示任何事物都是自身。

8、在市场竞争的条件下，价值规律通过商品价格波动的形式发挥作用，而这些作用不包括：

A.自发地调节生产资料和劳动力在社会各部门之间的分配

B.刺激生产者的积极性

C.优胜劣汰，导致生产