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师德教师个人考核档案

前言

师者，传道授业解惑也。师德乃教师立身之本、执教之基。为全面、客观、公正地评价教师的职业道德表现，引导广大教师自觉践行师德规范，提升育人水平，特建立本师德教师个人考核档案。本档案旨在记录教师在教育教学活动中遵守师德规范、履行师德义务、展现师德风貌的具体情况，既是教师个人职业成长的忠实记录，也是学校进行师德考核、评优评先及专业发展评估的重要依据。档案的建立与管理遵循实事求是、客观公正、注重过程、激励发展的原则。

一、教师个人基本信息

项目

内容

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姓名

性别

出生年月

政治面貌

学历/学位

专业技术职务

任教年级/学科

现任教学校及部门

从教年限

联系方式

（此处仅记录办公电话或校内邮箱）

二、教师个人师德总结与承诺

（一）年度/学年度师德工作总结

教师应于每年度或学年度结束前，结合自身教育教学实践，对个人师德表现进行全面、深刻的总结。总结应包括但不限于以下方面：

1.思想政治表现：学习党的教育方针政策、遵守法律法规、践行社会主义核心价值观的情况。

2.职业道德践行：爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面的具体做法与体会。

3.教育教学伦理：在教育教学过程中如何处理师生关系、家校关系，如何维护教育公平公正，如何抵制不良风气。

4.个人修养提升：在品德修养、行为规范、言谈举止等方面的自我要求与进步。

5.存在不足与改进方向：实事求是地分析自身在师德方面存在的问题与不足，并提出明确的改进措施和努力方向。

*（此处留空，供教师填写具体总结内容）*

（二）师德师风承诺书

本人郑重承诺：

1.爱国守法，忠诚党的教育事业，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

2.爱岗敬业，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

3.关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人，遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

5.为人师表，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

承诺人（签名）：

日期：年月日

三、师德考核具体内容与记录

（一）爱国守法

1.核心要求：拥护党的领导，遵守国家法律法规和学校各项规章制度，在教育教学中渗透法治教育和爱国主义教育。

2.主要表现与证据：

*（例如：积极参加政治理论学习，学习笔记或心得）

*（例如：无违反法律法规和校规校纪行为记录）

*（例如：在课堂教学中融入爱国主义教育案例，教学设计片段）

3.考核周期自评：（优秀/良好/合格/需改进）

*简述理由：

（二）爱岗敬业

1.核心要求：热爱教育事业，认真履行岗位职责，勤奋工作，严谨治学，不断提高教育教学质量。

2.主要表现与证据：

*（例如：严格遵守教学常规，备课、上课、作业批改、辅导等环节的质量）

*（例如：积极承担教学任务，不无故缺课、调课）

*（例如：参与教学研究活动，撰写教学反思或论文）

*（例如：对工作认真负责，得到同事或学生认可的具体事例）

3.考核周期自评：（优秀/良好/合格/需改进）

*简述理由：

（三）关爱学生

1.核心要求：尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，关心学生身心健康，保护学生合法权益，做学生的良师益友。

2.主要表现与证据：

*（例如：与学生进行有效沟通，关注特殊学生群体并提供帮助的记录）

*（例如：无体罚、变相体罚或侮辱学生人格的行为）

*（例如：组织或参与有利于学生身心健康的活动）

*（例如：学生或家长对教师关爱行为的正面反馈）

3.考核周期自评：（优秀/良好/合格/需改进）

*简述理由：

（四）教书育人

1.核心要求：遵循教育规律和学生成长规律，注重德育渗透，启发学生思维，培养学生良好品德和创新能力。

2.主要表现与证据：

*（例如：教学方法得当，注重学生能力培养的教学案例）

*（例如：在学科教学中渗透德育元素的教学设计）

*（例如：指导学