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中班社会《有趣的皮影戏》

一、活动名称

有趣的皮影戏

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动领域

社会

四、活动目标

1.认知目标：初步了解皮影戏是中国传统的民间艺术，知道皮影戏是利用影子进行表演的。

2.技能目标：尝试运用简单的皮影道具进行操作，体验皮影戏表演的乐趣。

3.情感目标：感受皮影戏的独特魅力，萌发对传统民间艺术的兴趣和喜爱之情。

五、活动准备

1.物质准备：

*简易皮影戏台（可用纸箱搭建，正面剪出方形窗口，蒙上半透明纱巾或薄纸作为幕布）。

*光源（如手电筒、台灯，注意光源稳定且避免直射幼儿眼睛）。

*皮影人若干（可购买简易成品，也可教师自制，如用黑色卡纸剪出动物、人物轮廓，用小木棒或吸管做操纵杆）。

*背景音乐（可选，如传统民乐片段，增加氛围）。

*黑色幕布或深色背景（如果戏台背景不够暗）。

*（可选）制作皮影人的材料：黑色卡纸、剪刀、胶水、小木棒、打孔器等，用于延伸活动。

2.经验准备：幼儿有过玩影子游戏的经验，对光和影子的关系有初步感知。

六、活动过程

（一）神秘的影子朋友——导入活动，激发兴趣

教师可以先带领幼儿玩一个简单的“影子变变变”游戏。在有光线的地方，用手做出各种动物的影子造型，如小狗、小鸟、兔子等，引导幼儿观察并猜测：“小朋友们，看看墙上出现了什么？它是怎么来的呀？”鼓励幼儿自由发言，回顾关于影子形成的简单经验（有光、有东西挡住光）。

“我们的小手真能干，能变出这么多有趣的影子。今天，老师带来了一位更神奇的影子朋友，它不仅会动，还会讲故事、唱歌呢！想不想认识它？”

（二）初识皮影戏——感知体验，了解特点

1.欣赏皮影戏片段：

教师神秘地出示简易搭建的皮影戏台，“它就藏在这个神奇的小舞台后面，我们一起来看看它是怎么表演的吧！”打开光源，教师在幕后操纵1-2个简单的皮影人（如小兔子跳、小鸟飞），可以配上简短的故事情节或欢快的背景音乐，进行一段1-2分钟的即兴表演，例如：“小兔子肚子饿了，它要去找胡萝卜吃……找到了，真开心！”

2.讨论与分享：

表演结束后，提问引导幼儿观察和思考：“刚才你们看到了什么？”“这些小动物和我们平时看到的一样吗？它们是什么样子的？”（黑黑的影子）“它们是怎么动起来的？”“是谁让它们动起来的？”“这个表演是在哪里进行的？”（小舞台、有光的地方）

教师小结：“刚才我们看到的这个精彩表演，叫做皮影戏。它是我们中国一种非常古老又有趣的民间艺术。表演皮影戏的时候，需要有明亮的光、白色的幕布，还有会跳舞的皮影人。演员在幕后用手操纵这些皮影人，它们就在幕布上变成了会动的影子，给我们讲故事。”

（三）我是小皮影师——动手操作，体验乐趣

1.教师示范与讲解：

“这些可爱的皮影人是怎么跳舞的呢？老师来试试看，你们看仔细了。”教师再次操作皮影人，重点演示如何让皮影人走路、点头、摆手等简单动作，并讲解操纵杆的用法（“这个小棍子可以让它的手动起来，这个可以让它的身体转个圈”）。提醒幼儿注意皮影人与幕布的距离，以及光源的位置。

2.幼儿分组尝试：

将幼儿分成小组，每组提供一套简易皮影人和光源（确保安全）。鼓励幼儿自由选择喜欢的皮影人，在教师搭建的戏台或小组自制的简易幕布（如用白色床单、大张白纸等）后进行尝试。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，不追求动作的完美，重点是体验操纵的乐趣。引导幼儿观察影子的变化：“你的小兔子怎么变大了？”“如果想让影子清楚一点，我们该怎么办？”（靠近幕布、光源再亮一点）

鼓励幼儿之间进行简单的互动和合作，例如：“你的小猫可以和我的小狗打个招呼吗？”

3.分享表演：

邀请几组幼儿将自己的“小表演”展示给大家看，体验成功的喜悦。教师和其他幼儿给予掌声鼓励。

（四）皮影戏真有趣——总结提升，萌发情感

“今天我们都变成了小小皮影师，玩得开心吗？皮影戏是不是很有趣？”“皮影戏是我们中国人才有的宝贝，很多外国人也特别喜欢看我们的皮影戏呢！我们应该为我们有这么棒的传统艺术感到骄傲。”

鼓励幼儿回家后可以和爸爸妈妈一起分享今天学到的皮影戏，或者找找看生活中还有哪些有趣的影子现象。

七、活动延伸

1.美工区：提供黑色卡纸、剪刀、彩笔、小木棒等材料，鼓励幼儿尝试设计制作自己的简易皮影人。

2.表演区：持续投放皮影戏台、皮影人等材料，让幼儿自由进行创造性表演，可以结合绘本故事、儿歌等内容。

3.阅读区：投放有关影子、皮影戏的绘本，如《中国皮影戏》等，让幼儿进一步了解皮影戏的文化。

4.家园共育：鼓励家长带孩子观看专业的皮影戏表演视频或现场演出（如果有机会），加深对皮影戏的了解和喜爱。

八、活动反思要点

*幼儿对皮影戏的兴趣点在哪里？是否被影子的变化和表演所吸引？

*在操作环