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2022年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案

1[单选题]记录了我国古代伟大(江南博哥)教育学家孔子关于哲学政治伦理

和教育等方面的言论的著作是()

A.论语

B.学记

C.大学

D.中庸

正确答案：A

参考解析：《论语》是孔子的弟子收录的，集中反映孔子的教育思想教育著作。

2[单选题]在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是()

A.实验教育学

B.批判教育学

C.文化教育学

D.实用主义教育学

正确答案：D

参考解析：杜威是实用主义教育学代表人物，提出新三中心:学生中心、经验

中心、活动中心。故选D。

批判教育学的代表人物是布迪尔、鲍尔斯，倡导意识解放，是当代西方主导思潮。

实验教育学的代表人物是梅伊曼和拉伊。是一种以教育实验为标志的教育思潮，

反对概念思辨，强调实验。

文化教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，促使社会历史向个

体文化的转变。代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人。

3[单选题]教育作为一种社会现象，在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶

段的不同时期，其目的，内容，方法，手段等都会相应地发生变化，这表明教育

具有()

A.独立性

B.历史性

C.阶段性

D.永恒性

正确答案：B

参考解析：本题考查教育的社会属性。不同时期的教育都有不同特点体现的是

教育的历史性。故选B。

独立性是指教育受社会制约，但教育有自身规律；永恒性是指教育与人类共始终。

教育的社会属性中没有阶段性。

4[单选题]人们常说的“三翻，六坐，八爬叉，十个月会喊爸爸”，反映了哪

一因素对人的身心发展的制约()。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个人能动性

正确答案：A

参考解析：人们常说的“三翻,六坐,八爬叉,十个月会喊爸爸”,这反映了人的

遗传素质的发展过程。故选A。

5[单选题]在儿童身心发展的某一关键期着力施以相应的教育则能取得事半功

倍的效果，这反映了教育应适应儿童身心发展的哪一特征()。

A.顺序性

B.稳定性

C.不均衡性

D.个别差异性

正确答案：C

参考解析：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发

展的关键期或最佳期及时进行教育。故选C。

6[单选题]教育制度虽然反映着人们的主观愿望和价值需求，但是教育制度的

制定不是随心所欲的，每种教育制度都有它的现实基础和发展规律。这表明教育

制度具有()

A.客观性

B.规范性

C.历史性

D.强制性

正确答案：A

参考解析：教育制度的制定受主观因素和客观因素的制约，其中客观因素包括

社会发展的规律和个体身心发展的规律。因此教育制度的制度除去人民的主观愿

望和价值需求外，还要受到客观发展规律的制约。故本题选A。

【拓展】教育制度的特点

1、客观性：教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代

的人们根据自己的需要制定的。

2、规范性：任何教育制度都是其制定者根据自己的需要制定的，是有其一定的

规范性的，例如入学条件和各级各类学校培养目标的日益标准化。

3、历史性：教育制度是随着社会的变化而变化的，因此在不同的社会历史时期

和不同的文化背景下，就会有不同的教育制度，就需要建立不同的教育制度。

4、强制性：教育制度对个体的行为具有一定的强制作用。

7[单选题]“教育的主要任务在于使学生的官能得到发展，至于学科内容的实

用意义则是无关紧要的”。这种观点属于()

A.实质教育论

B.形式教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

正确答案：B

参考解析：形式教育形成于17世纪，代表人物主要有英国教育家洛克和瑞士

教育家裴斯泰洛齐(被誉为“形式教育学之父”)。形式教育论者认为，人的心

灵具有各种不同的官能，每一种官能都可以选择一种难度较高的材料加以训练、

得到发展，从而转移到其他学习上去。教育的目的在于训练心灵的各种官能(记

忆力、判断力等)，而不仅仅是学习知识内容。题干中的观点与形式教育论相符，

故选B。

8[单选题]某中学地处杂技之乡，在专家指导下开设了初级杂技课程，这种课

程属于()

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.潜在课程

正确答案：C

参考解析：校本课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，

针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统优势及办学理念，充分利用学校和社区

的课程资源，自主开发或选用的课程。即由学校开发的课程就是校本课程。题干

中中学开设杂技课程，属于校本课程。