2025年一年级数学下册《找规律练习课》教案及教学反思.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

一年级数学下册《找规律练习课》教案及教学反思

一年级数学下册《找规律练习课》教案及教学反思（通用7篇）

一年级数学下册《找规律练习课》教案及教学反思篇1

教学内容

新课标人教版一年级下册第P94-P96页

教学目标

1、巩固找规律有关内容。

2、熟练掌握通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律

的能力。

3、培养学生掌握创造规律的能力。

教学重、难点

重点：熟练掌握通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化

规律的能力。

难点：掌握创造规律的能力。

教学过程

一、情境引入，回顾再现

试一试：请你仔细观察这列图：

☆○□☆○□☆○□☆○□

这是用☆○□这3个图形按一个☆、一个○、一个□的规律排列的，

你还能用这3种图形排出和上面不一样的规律吗？

找图形排列规律的关键是要仔细观察图形呈现出的形状、颜色、

数量的变化来发现规律。

（设计意图：通过观察来回顾所学知识，快速引入这节课的复

习。）

二、分层练习，强化提高。

1、引导学生看图：教材94页第1、10、11题，寻找数学信息。

找一找，圈一圈。

2、与学生一起完成教科书94页第3、4、8、9、13题，涂一涂，

画一画，填一填。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

3、让学生独立完成第2、5、6、7、12题填数。

三、自主检测，评价完善

1、涂一涂。

☆☆☆☆☆☆

2、摆一摆。

□□○○○□□○○○□□

3、找规律填数

（1）1、3、5、7、（）（）（）；

（2）0、3、6、9、（）（）（）；

（3）2、4、2、4、2、4（）（）

（4）☆○☆○☆○（）（）；

(5)3579□13

(6)353025□15□

(7)□171513□

(8)22358□

(9)161631□

3、一生汇报答案，其余自我核对，纠正错误

同学们真能干。让我们表扬自己一下吧。

（连续表扬三次）哎，你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规

律？生活中还有很多的规律，还有那些东西的排列是有规律的呢？谁

来说说？

（设计意图：通过学生自我达标性的独立练习，进一步强化“双

基”寻找存在的问题，纠正错误，并体验学习成功的喜悦。）

四、归纳小结，课外延伸。

这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？

（设计意图：使学生感受学习进步，体验学习的乐趣，让学生体

验数学和生活的联系）

教后反思：

优点

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

使学生感受学习进步，体验学习的乐趣，让学生体验数