新版教科版小学科学三年级上册全册教案设计.docVIP

教学内容

始业教育

教学重点

初步了解本学期的学习任务和内容，了解課外需要完成的某些科学辅助学习内容。

教学难点

展示与教材相关知识和学习方法的前概念,提供已有知识经验基础和学习背景，为确立此后的学习目标打下伏笔。

教学目标

１、经过生生交谈和师生对话，经过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念,提供已有知识经验基础和学习背景，为确立此后的学习目标打下伏笔。

2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组,提出某些感爱好的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。

3、初步了解本学期的学习任务和内容,了解課外需要完成的某些科学辅助学习内容。

教学过程

教学准备

调查表格。

1、自由谈话,了解科学学习背景:

师:暑假中，看或做了哪些关于科学的事情？请共享。

师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究,把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班課余阅读交流。

２、讨论交流，形成科学学习制度:

生：拟定新的4人小组学习单位，小组长每个月轮换。

推选２位科学課代表，明确相关责任和权利。

讨论每个月科学之家栏目标操作方法(从优异作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方面分工合作。)

3、阅读反思,了解科学学习内容：

师:组织学生看封面,了解图中意思。阅读目录,本年级科学有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要課外补充完成，请做好记录。

生:完成调查表内容：针对三上册教学内容已有的初始概念展现及问题提出。

小结:我们提出了许多新的问题,有待于经过課堂内外的科学学习来逐个解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表,希望我们从中看到自已成功了。

板书:

科学課学什么?怎么学?

记录：经历过的科学发现过程或科学疑问

练习设计

浏览本册科学书

教学反思(依照教学目标反思課堂教学成败及改善策略)

教学内容

第一单元植物1.我看到了什么

教学重点

了解观测的目标和方法,结识到观测的重要性。

教学难点

对大树的观测要指向生命体这个关键概念。

教学目标

科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里,是有生命的物体。

过程与方法:

初步结识真正的观测应该是有目标的，制订观测的方法和环节有利于观测的进行。

用各种感官观测大树。

借助放大镜、皮尺等简朴的工具对大树进行观测和测量。

用简朴的词语记录观测的成果。

情感、态度、价值观：

知道从图片上取得的信息是有限的,亲自观测事物会对事物有更多的结识。

发展观测大树的爱好,体会到生命体給我们带来的生机勃勃的感受。

在观测过程中，培养与别人合作的习惯。

教学过程

教学准备

分组材料:某些观测用的测量工具（如皮尺、放大镜等),观测记录纸。

一、引言

1．校园里、大路旁、山坡上……四处我们都能看到植物,同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？

2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观测研究吧。

二、看照片上的大树

1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图,你能发现关于这株梧桐树的哪些特点？(你能发现几点？）

2．学生报告：从图上看大树,我看到了什么？(规定仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时辨别哪些是真正从照片上取得的信息。）

三、回忆中的大树

１.教师引导：照片拍得很清楚,但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?

2.学生报告：回忆我的大树,我曾经看到过什么？

３．教师激趣:同学们的报告内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过,而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是?想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？

4．学生交流：为什么想看真正的大树?(再去看一看,是不是能看到更多的内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西？)

5.教师总结：这么带着目标去仔仔细细看大树的时候,我们的观测活动就开始了。

6.学生小组交流并报告:假如现在来到一棵大树下,我想观测什么？我们如何才能观测到更多的内容?

四、观测真正的大树

1．交流:教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观测大树的个人计划。(观测内容、观测方法、需要借助的工具等)

2.活动：现在让我们一起去观测一棵真正的大树，我们必定有更多的发现。同时把观测到的信息，用简短的词语记录下来。(在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观测活动。）

3.评价:回教室后每小组相互观赏各自的观测内容,说说从不一样的记载中如何体会到观测的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家观赏,其它同学的记录单上交給老师阅读观赏。(张贴的记录单要有经典特色。)

4．总结:观测一棵树让我们取得了这么多的信息，观测一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，