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安徽省2025年中小学教师招聘《教育综合知识》笔试考试练习题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题只有一个正确选项）

1.某教师在教授《圆的周长》时，先让学生用绳子测量硬币、碗口等圆形物体的周长，再引导学生观察周长与直径的关系，最终推导出“周长=π×直径”的公式。这一教学过程主要体现了（）的教学原则。

A.直观性B.启发性C.循序渐进D.理论联系实际

答案：B（教师通过引导学生动手操作和观察，启发学生自主推导公式，体现启发性原则）

2.根据埃里克森的人格发展理论，处于6-12岁阶段的儿童面临的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得同一感，克服角色混乱

答案：C（6-12岁对应学龄期，核心任务是培养勤奋感，避免自卑感）

3.某学生在学习“哺乳动物”概念时，通过比较猫、狗、牛等动物的共同特征（胎生、哺乳），排除“会飞”（如蝙蝠）、“生活在水中”（如鲸鱼）等无关特征，最终形成正确概念。这一学习过程属于（）。

A.概念同化B.概念形成C.上位学习D.并列结合学习

答案：B（通过归纳具体实例的共同特征形成概念，属于概念形成）

4.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以实施的教育惩戒是（）。

A.暂停参加校外集体活动B.承担校内公共服务任务

C.给予不超过一周的停课D.要求家长到校配合教育

答案：B（《规则》明确，轻微违纪可实施“承担校内公共服务任务”等惩戒）

5.某教师在期末评价中，不仅关注学生的考试成绩，还通过课堂观察记录学生的合作能力、探究精神，结合成长档案袋中的手工作品、社会实践报告等综合评定等级。这体现了（）的评价理念。

A.发展性B.选拔性C.诊断性D.甄别性

答案：A（关注学生多方面发展，强调过程性评价，符合发展性评价理念）

6.某学生因数学考试失利而情绪低落，教师引导他分析：“这次没考好可能是因为复习时忽略了函数图像部分，下次可以针对性加强练习。”这种心理辅导方法属于（）。

A.合理情绪疗法B.系统脱敏法C.来访者中心疗法D.强化法

答案：A（教师帮助学生改变对考试失利的不合理认知，属于合理情绪疗法）

7.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话体现的新型师生关系是（）。

A.民主平等B.教学相长C.心理相容D.尊师爱生

答案：B（强调教与学相互促进，体现教学相长）

8.某小学开发“徽文化”校本课程，包括徽州古建模型制作、新安画派鉴赏、徽剧脸谱绘制等内容。这一课程属于（）。

A.国家课程B.地方课程C.学科课程D.活动课程

答案：B（以地方文化为内容，由学校开发的课程属于地方课程）

9.学生在学习“三角形内角和为180度”后，再学习“直角三角形中两个锐角和为90度”。这种学习属于（）。

A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.符号学习

答案：A（“直角三角形锐角和”是“三角形内角和”的具体例证，属于下位学习）

10.某教师在讲授“辛亥革命”时，播放电影《辛亥革命》片段，展示孙中山手书“天下为公”真迹图片，让学生分角色扮演革命党人、立宪派讨论革命意义。这主要运用了（）的教学方法。

A.讲授法B.演示法C.情境教学法D.讨论法

答案：C（通过多媒体、实物展示和角色扮演创设历史情境，属于情境教学法）

11.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的基本权利不包括（）。

A.进行教育教学活动B.指导学生的学习和发展

C.参与学校民主管理D.评定学生的品行和学业成绩

答案：D（评定学生品行和学业成绩是教师的义务，非基本权利）

12.某学生在解数学题时，能从多个角度尝试不同解法，如代数法、几何法、枚举法，最终找到最优解。这体现了思维的（）。

A.深刻性B.灵活性C.批判性D.敏捷性

答案：B（从多角度解决问题，体现思维的灵活性）

13.某班主任通过“班级日记”让学生轮流记录每日班级动态，组织“夸夸我的同桌”主题班会，建立“进步之星”评选制度。这些做法主要目的是（）。

A.加强班级常规管理B.培养学生自我教育能力

C.提升学科教学质量D.密切家校沟通联系

答案：B（通过学生参与管理、相互评价和激励，培养自我教育能力）

14.教育心理学研究表明，